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        網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的優(yōu)化

        2015-09-10 07:22:44宋秀清
        教師博覽·科研版 2015年9期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境小學(xué)英語教學(xué)策略

        宋秀清

        [摘 ? 要] 在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,信息技術(shù)飛速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已成為人們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。要不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的英語水平就必須更好地利用互聯(lián)網(wǎng)。采用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢將改變小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化小學(xué)英語的教學(xué)策略,將提升小學(xué)生的自學(xué)能力、監(jiān)控能力和交際能力,最終提升小學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

        [關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)英語;教學(xué)策略;對策

        網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)改革最重要的內(nèi)容之一,要想適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和新課改的趨勢,就需要轉(zhuǎn)變思想觀念,改變思維方式,對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行研究,采用新技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。

        我國小學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在兩個方面:1.小學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)較為普及,但是部分學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識依然存在偏差。教師的觀念依然陳舊落后,無法緊跟時代潮流,教學(xué)方式依然傳統(tǒng)老舊,十分不利于小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的快速提高。2.我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂目前還處在建設(shè)之中,不少學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率還比較低,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。同時,我國的市場經(jīng)濟(jì)體制還不夠健全和完善,針對小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)資金來源有限,目前主要依靠地方政府的支持,從社會獲取資金的渠道還沒有建設(shè)起來。

        一、小學(xué)英語采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢

        1.有利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),能夠不斷刺激學(xué)生的視覺和聽覺,特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可采用動態(tài)的方式講授知識,能不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性,有利于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)。

        2.有利于開展個性化教育。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能進(jìn)行個性化教育。小學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時能合理安排時間,不斷提高學(xué)習(xí)效率。此外,教師能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案,發(fā)揮出小學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力,通過個性化的教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

        3.有利于提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)生動、形象,比較容易吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時能給小學(xué)生留下更深刻的印象,有利于知識的傳授,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

        4.網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣。通過實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué),可以為小學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,能豐富知識,不斷開拓小學(xué)生的視野,還能夠促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行問題討論。

        二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的優(yōu)化對策

        兒童的英語學(xué)習(xí)離不開聽、說、讀、寫的規(guī)律。要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好地提高小學(xué)英語教學(xué)政策,就需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn),在每一個階段都設(shè)計(jì)好教學(xué)活動。

        1.聽的教學(xué)策略

        小學(xué)生獲取語言信息的最重要途徑之一就是聽。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中,要重視聽的過程,通過認(rèn)真仔細(xì)的聽,學(xué)生可以不斷提高自己的語言能力。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),教師能夠顧及每一個小學(xué)生的發(fā)展,制定個性化的聽力教學(xué),提高學(xué)習(xí)效果。

        (1)自主地聽。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中,要不斷通過網(wǎng)絡(luò)聽歌曲、小說和故事;要充分利用網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生制造個性化的聆聽機(jī)會;鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生在自己的電腦上播放歌曲,要求學(xué)生認(rèn)真傾聽,并跟著動畫學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生自己能夠充分把握學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)效果顯著。同時,學(xué)生還能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋找趣味故事,通過看、聽趣味故事,不斷提高自身的英語水平。

        (2)個性化的聽力測試。教師要根據(jù)學(xué)生情況,準(zhǔn)備幾套難易不同的聽力練習(xí),要將練習(xí)的難度控制得當(dāng),分為不同的階段,如基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題。學(xué)生能夠根據(jù)自身的需要,反復(fù)聽取聽力材料。同時,教師能夠在網(wǎng)絡(luò)上尋找到很多的資源,不僅節(jié)省了大量時間,同時還能夠?qū)︿浺舨シ潘俣冗M(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,通過日常的聽力測試,不斷提高學(xué)生的英語聽力水平。

        2.說的教學(xué)策略

        學(xué)習(xí)語言,是為了更好地說。在學(xué)習(xí)英語的過程中,要求學(xué)生大膽地開口說,不斷通過角色扮演、故事表演、演講和游戲等方式,來鍛煉學(xué)生說的能力。教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為小學(xué)生創(chuàng)造更多練習(xí)的機(jī)會和條件。

        (1)網(wǎng)上的溝通交流。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,拓寬了電腦的用途,同時也給小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了很大的便捷。一臺帶有耳機(jī)和話筒的電腦就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個很好的口語練習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過開放的網(wǎng)絡(luò),運(yùn)用交談軟件,和不同國家和地區(qū)的人進(jìn)行英語交流。這不但增加了學(xué)生開口說英語的機(jī)會,同時還能夠讓學(xué)生學(xué)以致用,提高英語水平。

        (2)多元化的英語錄音。學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過錄音軟件將讀書的聲音錄入電腦,并發(fā)送給老師。老師就能夠及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生英語的發(fā)音情況,提出意見和建議,要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的改正。同時,同學(xué)之間還可以通過網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)和評論。通過這種方式,能夠很好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,同時還能在輕松的環(huán)境下,反復(fù)練習(xí),實(shí)現(xiàn)自我糾正和自我提高。

        3.讀的教學(xué)策略

        通過閱讀,能夠讓學(xué)生主動接觸到新的信息和知識,而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。通過網(wǎng)絡(luò),能夠很好地拓寬英語閱讀的渠道,使學(xué)生接觸到更多的英文版本書籍,日積月累,能夠大幅度提高其閱讀能力。

        (1)網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上資源十分豐富,而且很多資料都是為小學(xué)生量身定做的,有純文字、動畫和圖文等多種形式的資料,能夠極大地激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣。同時,教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為小學(xué)生提供大量的閱讀材料,不斷提高小學(xué)生的詞匯量和閱讀能力,提高他們的文化素養(yǎng)。

        (2)巧用網(wǎng)絡(luò)詞典。小學(xué)生由于自身詞匯量所限,在閱讀中會遇到很多生詞,除了推敲上下文和查詢詞典外,還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋求答案。網(wǎng)絡(luò)上的詞典眾多,只要在網(wǎng)絡(luò)中輸入相應(yīng)的單詞,就能夠獲得單詞的意思。同時,眾多網(wǎng)絡(luò)在線詞典還能夠真人發(fā)音,進(jìn)行用法詳解。

        4.寫的教學(xué)策略

        通過寫,能夠很好地表達(dá)出學(xué)生的思想。但是,受到詞匯量和技巧等的約束,寫作一直困擾著眾多小學(xué)生。要不斷運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,力爭讓小學(xué)生在一個輕松、有趣和愉快的環(huán)境中進(jìn)行英語寫作的練習(xí)。

        (1)電子郵件。師生之間可以通過電子郵件進(jìn)行聯(lián)系。通過寫電子郵件,能夠讓學(xué)生練習(xí)英語的寫作,不斷提高小學(xué)生英語寫作能力。在電子郵件中,學(xué)生可以輕松自由地寫作,教師還可以將一些優(yōu)秀的郵件進(jìn)行展示,不斷激發(fā)小學(xué)生的興趣,增強(qiáng)他們的寫作能力和溝通交流能力。

        (2)網(wǎng)絡(luò)聊天。網(wǎng)絡(luò)聊天工具眾多,如QQ、MSN等軟件都是免費(fèi)使用的。同時交互性強(qiáng),能夠很好地增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通。教師可以要求每一個學(xué)生提供一個QQ號碼,同時以班級為單位進(jìn)行群的創(chuàng)建,通過網(wǎng)絡(luò)群來布置學(xué)習(xí)任務(wù)和寫作練習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)中,能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作中存在的問題,通過改正和相互監(jiān)督,實(shí)現(xiàn)自己和同學(xué)的共同進(jìn)步。

        (3)博客。博客也稱為網(wǎng)絡(luò)日志,學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中用英語寫網(wǎng)絡(luò)日志。網(wǎng)絡(luò)日志具有開放性,能夠增強(qiáng)學(xué)生之間的互動性,通過他人的評論和留言,能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在寫作中所存在的問題,通過學(xué)生之間的互相監(jiān)督和幫助,不斷提高英語寫作水平。

        總之,在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,要想不斷提高小學(xué)生的英語水平,就需要不斷解放思想、開拓創(chuàng)新,積極主動地吸收和引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)來為我所用;要不斷發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行讀、寫、聽和說的訓(xùn)練,培養(yǎng)其自學(xué)能力、監(jiān)控能力和交際能力,為其綜合素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教育也給教師帶來了眾多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,要緊抓機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí)和探索,力爭促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

        參考文獻(xiàn)

        [1]孫鳳杰.簡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略分析[J].學(xué)苑教育,2015,(16).

        [2]楊赟.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)策略[J].校園英語,2015,(05).

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        [4]趙玲玲.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略探究[J].新課程(上),2015,(06).

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        [6]朱怡紅.小學(xué)英語有效性教學(xué)策略研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),2009.

        責(zé)任編輯 肖沁浪

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