宋燦

摘 要： 本文介紹了吉首大學(xué)生美術(shù)學(xué)院從直接管理的中小型教學(xué)設(shè)備著手，利用現(xiàn)代化預(yù)約管理，在完善機(jī)構(gòu)設(shè)置、優(yōu)質(zhì)資源配置規(guī)劃、建設(shè)信息化平臺、分級分類管理模式、評價與激勵機(jī)制等方面不斷探索并逐步付諸實(shí)施，并就數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)如何推進(jìn)大型設(shè)備共享平臺建設(shè)及其管理模式等進(jìn)行交流和探討。

關(guān)鍵詞： 數(shù)字媒體藝術(shù) 大型設(shè)備 開放共享機(jī)制

大型精密貴重儀器設(shè)備是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要支撐條件，是反映教學(xué)與科研水平的重要指標(biāo)。數(shù)字媒體藝術(shù)是指以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術(shù)為基礎(chǔ)，將人的理性思維和藝術(shù)的感性思維融為一體的新藝術(shù)形式。數(shù)字媒體藝術(shù)既可以定義為數(shù)字藝術(shù)作品本身，又可以定義為利用計算機(jī)和數(shù)字技術(shù)參與或者部分參與創(chuàng)造過程的創(chuàng)作藝術(shù)。隨著信息革命的到來，個人電腦的普及，硬件的提升，軟件的升級，以及便攜式攝影、錄像設(shè)備的廣泛使用，媒體藝術(shù)的魅力與技術(shù)的潛能被不斷發(fā)現(xiàn)、不斷挖掘，數(shù)字媒體藝術(shù)與新技術(shù)之間形成了良性循環(huán)。

數(shù)字時代數(shù)字媒體專業(yè)的發(fā)展是在“市場導(dǎo)向”這一教育大環(huán)境下開展的。數(shù)字媒體實(shí)驗(yàn)室是本專業(yè)進(jìn)行教學(xué)、科研的重要場所，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，教學(xué)手段更新，科研投資力度增大，先進(jìn)的大型儀器設(shè)備相繼引進(jìn)，其管理和使用直接影響到教學(xué)效果和學(xué)校的投資效益。高校在大型貴重儀器設(shè)備數(shù)量和價值激增的同時，面臨對這些迅猛增長的設(shè)備如何進(jìn)行有效管理和充分利用的問題。加強(qiáng)高校大型儀器設(shè)備管理和共享，提高利用率和投資效益，使其充分發(fā)揮在教學(xué)、科研和社會服務(wù)中的重要作用和資源優(yōu)勢，已在高校廣大教師和管理部門中達(dá)成共識，成為長期研究的重要課題，

今天的社會處于一個高度技術(shù)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的時代，所有最先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)、觀念、理念會被市場立刻消化，而且這個消化過程更新速度正逐漸呈加速化、空前化態(tài)勢。數(shù)字媒體專業(yè)緊密聯(lián)系高科技，因此，吉首大學(xué)美術(shù)學(xué)院在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷完善，構(gòu)建符合學(xué)院實(shí)際、滿足校內(nèi)外需求的開放共享運(yùn)行管理體制。有效加強(qiáng)數(shù)字媒體專業(yè)與市場的互動關(guān)系，提高大型設(shè)備的使用效益，推進(jìn)本專業(yè)大型設(shè)備與社會和其他專業(yè)開放共享，從而不斷調(diào)整那些不適應(yīng)市場需求的專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。

1.科學(xué)規(guī)劃，整合優(yōu)質(zhì)資源

將設(shè)備的購置與人才培養(yǎng)方案、人才隊(duì)伍的建設(shè)結(jié)合起來，將學(xué)校人才培養(yǎng)計劃、學(xué)科發(fā)展計劃研究中心發(fā)展計劃統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化配置，合理整合，提高效率。當(dāng)前，高校在大型儀器設(shè)備的使用和共享中，存在嚴(yán)重的管理封閉且分散、開放共享程度不夠、利用率偏低、使用效益差的現(xiàn)象，由此帶來的很多弊病嚴(yán)重阻礙了高校的學(xué)術(shù)交流、學(xué)科交叉融合和科研創(chuàng)新。有些教師將自己申請項(xiàng)目的資金投資購買的儀器設(shè)備，封閉管理使用；有些教師擔(dān)心開放使用會造成儀器設(shè)備的損壞使自己使用不方便，不愿開放這些觀念是短視的，在一定程度上造成單位重復(fù)購置的現(xiàn)象，導(dǎo)致大型設(shè)備的使用率低和資源的浪費(fèi)。

2.拓展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提高設(shè)備使用率

市場經(jīng)濟(jì)背景下數(shù)字媒體專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)注意培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、層次等的定位。有些院校有了什么專業(yè)老師，就教授什么專業(yè)內(nèi)容，專業(yè)課程設(shè)置圍著教師轉(zhuǎn)，而不是圍著市場轉(zhuǎn)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)市場需求，及時更新和拓展專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目，充分發(fā)揮儀器設(shè)備的功能，從而提高使用率。同時提高實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)具備較高的綜合素質(zhì)與較強(qiáng)的實(shí)際工作能力的學(xué)生，使畢業(yè)生更好地適應(yīng)工作崗位的要求。

3.組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)

隨著技術(shù)不斷發(fā)展，設(shè)備更新?lián)Q代很快。根據(jù)自身需要，積極創(chuàng)造條件，有計劃地組織實(shí)驗(yàn)教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí)、交流等系列活動，促進(jìn)設(shè)備技術(shù)隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的不斷提高?；诖?，我院實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中心開展了以提高設(shè)備使用效益為宗旨的專題講座和專項(xiàng)資格培訓(xùn)，使更多一線教師使用攝像機(jī)、錄音棚等開展微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC教學(xué)，等等，以探究的精神思考信息化教學(xué)。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師與企業(yè)之間的技術(shù)交流

實(shí)驗(yàn)教師、測試專家、企業(yè)技術(shù)人員等專業(yè)技術(shù)人員的互動交流極為欠缺，企業(yè)和高校各有所長，也各自存在不足，需要一個有效的、快捷的途徑建立有機(jī)聯(lián)系，以解決各自的問題。

5.加強(qiáng)管理機(jī)制與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

強(qiáng)化大型設(shè)備的日?；?、過程化管理，根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際，突出重點(diǎn)指標(biāo)進(jìn)行評價，保證大型設(shè)備效益評價內(nèi)容的準(zhǔn)確可靠。建立健全激勵機(jī)制或獎勵機(jī)制，設(shè)立多種校級獎項(xiàng)或基金等采取物質(zhì)與精神相結(jié)合的激勵方法，科學(xué)的管理運(yùn)行制度是保障大型設(shè)備使用效益的關(guān)鍵。

6.構(gòu)建共享平臺，創(chuàng)新設(shè)備使用模式

由于各專業(yè)相互獨(dú)立，在實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面追求小而全，因此造成一方面大量儀器設(shè)備閑置，另一方面某些急需儀器設(shè)備的教學(xué)、科研單位卻無權(quán)使用的尷尬局面。只有轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化共享意識，提高對工作的認(rèn)同感，充分發(fā)揮自身主觀能動性，才能真正推進(jìn)共享工作，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、學(xué)科交叉融合和科研創(chuàng)新，建立教學(xué)、科研與社會、市場的互動關(guān)系。

7.結(jié)語

經(jīng)過近十多年的不斷探索和發(fā)展，各單位在提高大型設(shè)備的開放共享程度及各種管理機(jī)制研究方面都取得了十分可喜的成績，并針對各單位自身的具體情況，總結(jié)和提煉了許多非常適用的寶貴經(jīng)驗(yàn)。然而，大型儀器共享平臺建設(shè)不是一蹴而就的，需要經(jīng)驗(yàn)的積累和制度的不斷完善，需要有一個不斷探索、不斷改進(jìn)、逐步凝聚共識的過程，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，推動起來不僅難度大、阻力大，而且必須有足夠的耐心及毅力，必須有一定的示范效應(yīng)為基礎(chǔ)，才能消除單位領(lǐng)導(dǎo)及各科研團(tuán)隊(duì)的各種顧慮，建立信任。不斷加強(qiáng)大型設(shè)備的開放共享，充分發(fā)揮大型設(shè)備的使用效益和研究價值，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開放共享并為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，不僅有利于單位科學(xué)研究的發(fā)展，為建設(shè)和諧學(xué)院和諧校園奠定良好基礎(chǔ)，而且可以為本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供更多硬件支撐，依托單位先進(jìn)的科研設(shè)備，及時為學(xué)生引入學(xué)科前沿的實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)，于單位促進(jìn)了資源的整合和共享，于社會培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，于中心則拓展了今后生存和發(fā)展的空間。

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本文為吉首大學(xué)教改課題《市場環(huán)境下數(shù)字媒體專業(yè)大型設(shè)備的有效使用與共享機(jī)制研究》階段性研究成果。