張文程

摘 要：小學階段，英語閱讀教學對于提高學生的英語水平和能力具有十分重要的作用。作為小學高年級的英語教師，要充分調(diào)動小學生的積極性，努力提高小學生的英語閱讀水平。

關鍵詞：教學方法；趣味性；課外閱讀

作為小學高年級的學生，他們具備一定的閱讀能力，所以教師在進行教學時要逐漸增加對整篇文章的講解與教學，使學生在學習時能夠掌握更多的技巧和方法，提高英語閱讀的能力。

一、轉(zhuǎn)變教學方法，提高學習能力

對于小學生來說，他們的注意力很難長時間集中，如果仍沿用傳統(tǒng)的講授英語閱讀內(nèi)容的模式，學生學習的興趣會受到嚴重的影響，甚至不愿意學習。所以教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，充分利用各種現(xiàn)代化的教學模式和手段。教師可以運用多媒體進行教學，通過多媒體展示相關的影像和動畫，吸引學生注意力，使學生能夠快速地進入學習狀態(tài)，提高學生對英語閱讀的興趣，進而提高英語學習的能力。

二、增強閱讀的趣味性

對于小學高年級的學生來講，他們各方面發(fā)展不完善，愛玩、愛表現(xiàn)仍然是這一時期的主要特點，對于教師來說，在這樣一個特殊的階段，培養(yǎng)學生的學習興趣是十分必要的，有興趣，學生才愿意學。如果只是對單詞、句子進行呆板的講解，學生容易產(chǎn)生厭煩心理，就會對英語閱讀學習失去興趣。所以作為教師，進行教學時，不僅要注重對重點詞句的講解，更要采取措施創(chuàng)設一定的教學情境，增加閱讀的趣味性，學生對英語閱讀感興趣了，學起來也就更容易了。

在進行閱讀教學時，盡量選取具有一定故事情節(jié)的文章，通過扮演其中的角色，讓學生身臨其境，感受故事的內(nèi)容，在學習時也就會更有激情，學習效果就會得到很大的提高。

三、課外拓展，豐富閱讀內(nèi)容

在英語閱讀教學中經(jīng)常會涉及許多的課外知識，有些教師對這部分知識只是一帶而過，不重視對這些內(nèi)容的講解，學生即使有興趣了解，教師也不會過多講解，這在一定程度上扼殺了學生的學習興趣。所以作為教師，要加強對課外知識的講解，做好課前的準備，使學生能夠接觸更多新的英語知識，豐富學生的知識儲備，滿足學生的好奇心，這對于開闊學生的視野，擴大閱讀面具有重要的意義。

例如，學習中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)（Spring Festival）、元宵節(jié)（Lan-

tern Festival）、端午節(jié)（DragonBoat Festival）、中秋節(jié)（Mid-autumn Festival）等時，學生經(jīng)常會詢問外國的節(jié)日有哪些，在這些節(jié)日里，外國人都要做些什么等問題，作為教師要具備豐富的常識和知識，在為學生講解中國的節(jié)日習俗的同時，也要對外國的節(jié)日進行相應的介紹。例如，圣誕節(jié)（Christmas Day）、感恩節(jié)（Thanks-giving Day）、萬圣節(jié)（Halloween）等，在講解感恩節(jié)（Thanksgiving Day）時，教師可以說：On Thanksgiving Day，people will have a big family dinner，turkey have been their favorite food.They will say ‘thank youto each other and send lots of food to poor people.通過介紹不同的節(jié)日，激發(fā)學生的學習興趣，豐富閱讀的內(nèi)容。

小學高年級階段的學生，雖然具有一定的詞匯量，但是還比較少，而且這一階段的小學生更加活潑好動，所以教師在進行英語閱讀教學時要采取積極的措施，提高學生的學習興趣，促進學生英語閱讀水平的顯著提高。

（作者單位 江蘇省濱淮鎮(zhèn)中心小學）

編輯 趙飛飛