陳偉勤

摘 要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的高中化學(xué)課堂中很好地激發(fā)學(xué)生的探索精神，是真正意義上提高教學(xué)水平和最終效益的關(guān)鍵點(diǎn)，所以在實(shí)際高中化學(xué)課堂教學(xué)開展過程中還應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)方面的內(nèi)容加以高度重視。針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開論述，詳細(xì)分析高中化學(xué)課堂的基本現(xiàn)狀，同時(shí)對(duì)學(xué)生探索精神的培養(yǎng)途徑和最終的教學(xué)方案措施等進(jìn)行了綜合性研究，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)高中化學(xué)課堂質(zhì)量和效率的提高。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂；研究分析；探索精神；教學(xué)方案

在當(dāng)前新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索和實(shí)踐能力的培

養(yǎng)，是真正意義上提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。需要注意的是，學(xué)生在高中化學(xué)課堂中探索能力和實(shí)踐精神的養(yǎng)成，主要是通過教學(xué)手段的改進(jìn)和教學(xué)模式的創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)的。所以，在當(dāng)前的教學(xué)改革不斷發(fā)展的趨勢(shì)下加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方式的研究，對(duì)于廣大教師有著深遠(yuǎn)的意義，其不僅是學(xué)科課程的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)也是教學(xué)工作不斷向前發(fā)展的核心組成部分，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的關(guān)鍵措施。所以，在今后的高中化學(xué)課堂中，還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的使用，使學(xué)生可以積極探索和發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)接受相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)其能力和水準(zhǔn)。

一、選取恰當(dāng)?shù)乃夭臐B透探索精神教育

長期以來，我國的高效教學(xué)基本上是以學(xué)生的課程學(xué)習(xí)為

主，但是在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的探究精神以及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀較少關(guān)注，在當(dāng)前全新的發(fā)展時(shí)期還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對(duì)教學(xué)改革的思想和理念進(jìn)行革新，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。在實(shí)踐教學(xué)過程中不僅應(yīng)很好地結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀制定出科學(xué)的教學(xué)方案，同時(shí)還應(yīng)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，結(jié)合學(xué)習(xí)過程中的探究精神、思維能力以及合作能力等，制定完善的教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作質(zhì)量的不斷提高。在今后的新時(shí)期高中化學(xué)課堂教學(xué)模式改革中還應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循相關(guān)原則，選取恰當(dāng)?shù)乃夭臐B透探索精神教育，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

如“科學(xué)探究”欄目中關(guān)于“碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)”探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)包含“提出問題”“制訂計(jì)劃”“搜集證據(jù)”“解釋與結(jié)論”“反思與評(píng)價(jià)”“表達(dá)與交流”等環(huán)節(jié)，不僅能為學(xué)生展示化學(xué)學(xué)習(xí)中科學(xué)探究的基本過程，還能結(jié)合探究的不同階段，滲透不同的科學(xué)方法──在問題提出階段，教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目的安排，使得學(xué)生的實(shí)際操作能力大大增強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，更好地發(fā)展自身的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的知識(shí)應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)相當(dāng)關(guān)鍵，其更加注重的是探索精神教育情況的分析，是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科。

二、注重知識(shí)傳承

當(dāng)前全面面向?qū)W生的高中化學(xué)教學(xué)思想是切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在現(xiàn)代化的高中化學(xué)教學(xué)中，廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)注重課堂教學(xué)的效益，還應(yīng)當(dāng)很好地注重知識(shí)的傳承，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前知識(shí)的傳承在實(shí)踐中的重大價(jià)值和實(shí)踐意義，并且很好地肩負(fù)起教學(xué)的重大使命，全面打破傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)的束縛，真正意義上實(shí)現(xiàn)教育工作質(zhì)量的提高，使得教學(xué)工作不斷轉(zhuǎn)變和改革。

如“鋁表面生成的致密氧化膜，能阻止鋁和濃硫酸的接觸”，而用硝酸汞處理過鋁后，會(huì)看到鋁失去致密氧化膜后“長白毛”的現(xiàn)象?；瘜W(xué)教學(xué)從表象上升到反應(yīng)速率理論，教師若將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，把初中一些記憶性的知識(shí)提升到理論層面，交給學(xué)生一把通用鑰匙，學(xué)生在遇到新情境時(shí)才能以不變應(yīng)萬變，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)方式和理念的革新，很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作存在的缺陷和不足，真正意義上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)工作開展過程中應(yīng)當(dāng)注重的核心原則以及工作的基本思想理念等進(jìn)行分析，使得教學(xué)效益和質(zhì)量得到同步提高。在當(dāng)前的高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，注重知識(shí)的傳承，所以教學(xué)工作的改革還應(yīng)從上述幾個(gè)層面著手，有目的地進(jìn)行整改，有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)理念的完善。

總的來講，加強(qiáng)對(duì)高中化學(xué)課堂的深入分析有著重大的意義，正如上文所闡述的，在當(dāng)前全新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)

鍵點(diǎn)。

綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的高中化學(xué)課堂教學(xué)基本現(xiàn)狀和實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)生探索精神的培養(yǎng)措施等進(jìn)行綜合性分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)事業(yè)和教育工作的不斷發(fā)展，為今后相關(guān)教學(xué)工作的創(chuàng)新改革奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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編輯 李建軍