梁益志

摘 要：首先對現(xiàn)代教育技術(shù)做了簡要的概述，繼而分析了將現(xiàn)代教育技術(shù)與中學語文教育整合在一起的優(yōu)勢，最后提出了在兩者的整合過程中需要注意的一系列問題。希望分析，能夠使中學語文教學在現(xiàn)代教育技術(shù)的運用下最大程度地提高教學效率，使中學生的語文成績及語文應(yīng)用水平得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；中學語文教學；整合

語文在中學屬于非常重要的一門學科，同樣，語文教學在中學教學中的地位也是不容忽視的。中學生的語文水平在很大程度上影響著其語言表達能力及理解能力，因此對中學生素質(zhì)的培養(yǎng)有著不容忽視的作用。傳統(tǒng)的中學語文教學存在著很多固有的弱點和缺陷，對中學生語文水平的提高和改善非常不利，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到中學語文教學當中，使兩者整合在一起，能夠最大程度地解決傳統(tǒng)教學中的缺陷，因此一定要提高對兩者整合的重視。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)的概述

現(xiàn)代教育技術(shù)指的是以計算機為核心的技術(shù)在教育教學中的運用，主要包括計算機多媒體技術(shù)、模擬音像技術(shù)及數(shù)字音像技術(shù)等多種。現(xiàn)代教育技術(shù)一詞中的現(xiàn)代兩字清楚地說明了其與傳統(tǒng)教育技術(shù)的差別，將信息技術(shù)應(yīng)用到教學當中，將非常有利于改變傳統(tǒng)教育中以黑板、粉筆以及教師的講述三者為主的教學模式，使學生能夠在課堂中通過網(wǎng)絡(luò)了解到更多的知識，同時也能夠極大地提高學生的學習興趣，對教學水平的提高及教學效果的改善都有著非常大的幫助，因此可以說，現(xiàn)代教育技術(shù)是非常值得被利用在教學當中的。

二、將現(xiàn)代教育技術(shù)與中學語文教學相整合的優(yōu)勢

（一）有利于提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，提高學生的學習興趣是語文課堂取得良好的教學效果的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教育方式過于枯燥，根本無法談及提高學生興趣的問題，但將現(xiàn)代教育技術(shù)與中學語文教學整合在一起，能夠使中學語文教學從傳統(tǒng)的教學模式當中解放出來，對學生學習興趣的提高將是非常有利的。在語文教學中，教師可以通過多媒體對書本上的文章以聲音及音響等方式進行演示，與此同時，還可以適當?shù)赝卣箤W生知識面，使其了解到一些與課文有關(guān)的其他知識，這對提高學生的學習興趣、吸引學生的注意力是非常有利的。

（二）有利于學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)及創(chuàng)新能力的增強

根據(jù)新課程標準的要求，對中學生的培養(yǎng)要一改以往以知識灌輸為主的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的全面素質(zhì)為主，來對學生進行教育的方式。在中學語文的教學過程中，教師可以利用多媒體來為學生呈現(xiàn)更多的課外知識，為學生打造一個不一樣的課堂，使學生能夠在學習書本知識的同時，也獲取到其他具有實用性和趣味性的知識，從而使學生的素質(zhì)得到全方位的培養(yǎng)，同時也使其能夠開闊眼界，在學習知識的基礎(chǔ)上，提高自身的創(chuàng)新能力。由此可見，將現(xiàn)代教育技術(shù)與中學語文教育相整合，對于培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)及創(chuàng)新能力也是非常有利的。

三、將現(xiàn)代教育技術(shù)與中學語文相整合需要注意的問題

（一）要避免多媒體屏幕成為黑板的替代品

在多媒體教學中，很多中學語文教師會忽略了多媒體教學最初的目的，這會導致多媒體的利用不再能夠提高學生的學習興趣，達到改善教學效果的標準。大多數(shù)教師在實際的教學過程中往往會將多媒體屏幕作為黑板的替代品，這樣做僅僅是將黑板上的文字照搬到屏幕上來，與傳統(tǒng)的教學方式并無異處，因此，中學語文教師一定要加強對這一點的重視，避免由于此種問題的出現(xiàn)，而造成多媒體資源的浪費狀況的發(fā)生。

（二）要謹慎利用網(wǎng)絡(luò)信息

如今互聯(lián)網(wǎng)上的信息過于繁雜，這就要求中學語文教師在教學的過程中要注意對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選，要使學生能夠獲得對自身發(fā)展有益的課外知識，同時教師還應(yīng)注意，在對網(wǎng)絡(luò)信息進行提取時，要充分關(guān)注其與課堂的聯(lián)系，不能將所有的信息都一股腦地灌輸?shù)綄W生的頭腦中，這樣會導致學生抓不住課堂的重點，同時過于繁雜的信息也為學生的學習帶來了負擔，不僅不會提高學生對語文的學習興趣，同時還會使其產(chǎn)生厭倦情緒，得不償失。由此可見，教師在多媒體教學中，一定要謹慎地利用網(wǎng)絡(luò)信息，使課堂中所呈現(xiàn)的信息能夠真正達到對學生的發(fā)展有利的標準，從而為學生提供正確的典范，引導其向著健康的方向發(fā)展。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)非常符合新課程標準的要求，將其與中學語文教學整合在一起，對學生學習興趣的提高及其全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都是非常有利的，因此是值得實施的一種教學模式，但在其應(yīng)用和實施中，還要注意不能使其成為黑板的替代品，同時對網(wǎng)絡(luò)信息的提取也要十分謹慎，只有做到這兩點，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更好地發(fā)揮自身的價值，為中學生語文水平的提高提供基礎(chǔ)性的保證。

參考文獻：

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編輯 謝尾合