戎燕

摘 要：習(xí)作并不難，但是基礎(chǔ)很重要，小學(xué)打基礎(chǔ)，初中、高中的寫作水平才能好一點(diǎn)，小學(xué)的習(xí)作課其實(shí)就是在為學(xué)生今后的寫作打基礎(chǔ)，以小見大。所以說，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣才是最關(guān)鍵的。“習(xí)作”，顧名思義就是練習(xí)寫作的意思，所以習(xí)作的重點(diǎn)就是一個(gè)“練”字，即練聽、練看、練讀、練寫。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；習(xí)作教學(xué)；練習(xí)

小學(xué)是各個(gè)學(xué)科打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期，年齡越小，可塑性越高，尤其是對(duì)于小學(xué)的習(xí)作課來(lái)說，從小養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，對(duì)今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有很大幫助的，習(xí)作可以鍛煉學(xué)生的理解能力、組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小學(xué)階段還是家長(zhǎng)、老師努力培養(yǎng)學(xué)生興趣的最佳時(shí)期，所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣是習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵。

一、日積月累，演繹大精彩

如果想要養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，就不能懷揣“揠苗助長(zhǎng)”之心，其實(shí)一個(gè)好的習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是需要經(jīng)過老師的教導(dǎo)逐漸形成的，而最能在日積月累中實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的就是“寫日記”。通過寫日記的形式，既可以保證學(xué)生每天都會(huì)接觸寫作，又可以積累素材，更重要的是經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸培養(yǎng)自己的語(yǔ)言組織能力，只要堅(jiān)持每天寫日記，學(xué)生的習(xí)作水平就一定會(huì)有所提高，每天所積累素材的精華可以匯集在一篇文章當(dāng)中，運(yùn)用嫻熟的技巧，一定會(huì)是一篇精彩的文章。

二、厚積薄發(fā)，方能大展身手

除了每天練習(xí)寫作之外，讀書也是提高學(xué)生寫作水平的不錯(cuò)途徑，老師一定要告訴學(xué)生，平常就要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，即“多讀書，讀好書”，這樣才能豐富學(xué)生的理解能力，借鑒別人的寫作方法，并將感悟與自己的文章結(jié)合起來(lái)。在小學(xué)階段，由于文化水平有限，要求就不會(huì)很高，自己讀過的書，里面所講的故事可以通過舉例的方式添加到自己的文章里。只有學(xué)生積累的素材達(dá)到一定的量，才能寫出有文采的好文章。所以說，只有多讀書，才能積累足夠的知識(shí)，才能厚積薄發(fā)，在小學(xué)階段起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。

三、慧眼識(shí)珠，描繪大千世界

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，能寫出好文章的學(xué)生都是在生活、學(xué)習(xí)過程中大膽心細(xì)的學(xué)生，這些學(xué)生的文章大多數(shù)是描寫日常生活中的發(fā)現(xiàn)或者是真實(shí)發(fā)生的事情，他們寫的是自己的真實(shí)感受。所以，只有養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，才能發(fā)現(xiàn)很多身邊的寫作素材，比如，我曾經(jīng)出過一個(gè)題目《夏》，有個(gè)學(xué)生通篇并沒有開門見山地說夏天有多熱，但是他寫的是某一天他聽到的蟬鳴，門口叫賣西瓜的商販和里三層外三層的買主，一家人乘涼的快樂時(shí)光。他就是通過日常生活的再現(xiàn)，從側(cè)面襯托出夏天的熱，通過寫人們的感受，描述一家人的其樂融融，著實(shí)是一篇好文章，并沒有華麗的文字，與一些嘩眾取寵的文章相比，樸素的文章更適合大眾的口味，也只有親身體會(huì)才能寫得恰到好處，不做作。最好的素材皆來(lái)源于生活，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，真正地做到用心去感悟生活。

四、讀別人的書，寫自己的話

小學(xué)生的寫作能力可能還沒有達(dá)到可以讀寫的水平，這時(shí)，老師可以讓學(xué)生抄寫一些精選的作文，再根據(jù)學(xué)生的習(xí)作水平，出一些簡(jiǎn)單的題目，讓學(xué)生仿寫，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)別人的寫作優(yōu)點(diǎn)，善于閱讀，但是如果學(xué)生有能力，就一定要學(xué)會(huì)自己寫，借鑒別人的寫法，但是一定要杜絕原文抄襲，端正自己的態(tài)度。這就是，讀別人的書，寫自己的話，表達(dá)自己的感情。

總之，慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，才能厚積薄發(fā)，要根據(jù)學(xué)生的具體寫作水平而制訂適合的教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣，練就一雙能看懂人心、明辨是非的眼睛，并想辦法將自己的感悟與自己的文章有機(jī)結(jié)合。源于生活的素材，才最真實(shí)。只要勤加練習(xí)，就一定會(huì)達(dá)到“下筆如有神”的境界。

參考文獻(xiàn)：

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