白曉晨

[內(nèi)容摘要]小學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育教學(xué)中教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧、全面地發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育;體育教學(xué);興趣培養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)一樣，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，在體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、合理調(diào)整教材內(nèi)容

1.靈活地處理教材

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)靈活地處理教材，使教學(xué)內(nèi)容更加合理。根據(jù)小學(xué)生有意注意時(shí)間短的特點(diǎn)，應(yīng)將新授內(nèi)容安排在課的前半部分，為學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)創(chuàng)造有利條件。要合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使之符合學(xué)生身體機(jī)能狀態(tài)的變化規(guī)律。可以將運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小的活動(dòng)安排在課的前半部分，而將游戲和比賽等運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大的活動(dòng)安排在后半部分，這樣才能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不至于因疲勞而影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。涉及靈敏性、柔韌性和協(xié)調(diào)性的練習(xí)項(xiàng)目應(yīng)放在課的前半部分，而涉及力量性和耐力性的練習(xí)項(xiàng)目則應(yīng)放到課的后半部分。

2.增強(qiáng)趣味性和實(shí)用性

小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)、好奇、好勝等心理特點(diǎn)，要根據(jù)這一心理特征對(duì)比較單調(diào)、枯燥、重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改編，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。可以通過(guò)游戲、比賽、測(cè)驗(yàn)等競(jìng)技形式來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。例如，在高年段教學(xué)400米耐久跑時(shí)，可以采用全程跑、超前跑、結(jié)伴跑、甩人跑、200米報(bào)時(shí)跑、50米×8往返跑等訓(xùn)練方式，以此提高體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在新課程改革的背景下，運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇及教學(xué)方法的選用也要密切關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)能力的差異性。只有與實(shí)際生活相結(jié)合，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)投入到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。教師可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，適當(dāng)?shù)匕才趴畿S比賽、平衡比賽、負(fù)重比賽、躲閃比賽等，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

3.適度降低教學(xué)難度

體育教材中某些教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的學(xué)習(xí)難度，教師應(yīng)化難為易，通過(guò)不同形式的趣味練習(xí)降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)生初步掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)后，可以及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果，采取分組合作的練習(xí)形式，讓學(xué)生四人一組，在劃定的兩條直線中間或互相示范、或開(kāi)展比賽、或計(jì)時(shí)練習(xí)，這樣有助于溫習(xí)前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試練習(xí)后滾翻和連續(xù)滾翻，以多種形式的趣味練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生左右手腳用力的平衡性。

二、積極進(jìn)行教學(xué)改革

1.探索體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

體育教學(xué)只有與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上教育改革的步伐。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育課堂教學(xué)中，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師邊示范、邊講解的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在跨躍式跳高教學(xué)中，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源下載獲得世界冠軍的跳高運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，然后在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，與學(xué)生一起欣賞運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)確、優(yōu)美、高超的技術(shù)動(dòng)作。這種導(dǎo)入方式能夠吸引學(xué)生的注意力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功

小學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心，他們很想通過(guò)自己的優(yōu)異表現(xiàn)贏得教師和同學(xué)的認(rèn)可和肯定。因此，體育教師要從不同的角度觀察學(xué)生，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。要摒棄舊的課堂評(píng)價(jià)方式，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異。要多采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)中教師要緊密結(jié)合學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度分配給不同層次的學(xué)生不同的訓(xùn)練量，使學(xué)生樂(lè)于參與體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我，享受成功的快樂(lè)。

3.充分發(fā)揮榜樣的作用

體育教師是學(xué)生的一面鏡子，其言行的外在表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。因此，教師在教學(xué)中要發(fā)揮自身的榜樣作用，要穿著得體，表現(xiàn)出健康美和運(yùn)動(dòng)美;動(dòng)作示范要標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以美感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要通過(guò)面部表情和身體語(yǔ)言把最佳的情緒傳遞給學(xué)生，以提高自身的親和力;要通過(guò)細(xì)小的動(dòng)作，如微笑點(diǎn)頭、豎指贊揚(yáng)、帶頭鼓掌等，給學(xué)生更多的肯定與激勵(lì)。這樣，在教師的人格魅力的感召下，學(xué)生才能積極投入到體育教學(xué)活動(dòng)中。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個(gè)大課題，涉及到很多方面，但只要體育教師認(rèn)真探索，不斷創(chuàng)新，就一定會(huì)高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出更多的合格人才。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）