曹宏偉

【關鍵詞】 閱讀教學；環(huán)境；方法；活動

【中圖分類號】 G633.23 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）15—0084—01

在筆者看來，小學語文閱讀教學不能只滿足于擴大學生的閱讀量，拓展學生的知識面，更重要的是激發(fā)學生的閱讀興趣，使學生愛讀、樂讀、悅讀，使閱讀成為學生內在的需求，使閱讀成為學生的一種人生體驗，成為他們的一種生活方式。這樣學生才有可能走進古今中外，走進作者的世界，觸發(fā)更多的感悟，積累更多的經驗，產生更多的共鳴，才能不斷地保持生活的完整性，使自己的人生更加充實、更加完美。

一、營造濃郁的讀書環(huán)境，讓學生愛上閱讀

良好的讀書環(huán)境能激發(fā)學生的閱讀欲望。為了讓學生產生強烈的讀書意識和興趣，學校要注意營造讀書環(huán)境，使學生走進校園，能夠看到各種書籍，仿佛空氣中都飄蕩著書香。圖書室、閱覽室、走廊的書架上，教室的圖書角等，都整齊地擺放著分類的圖書，墻面上貼著與書有關的名言。如，“書是人類進步的階梯”、“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”、“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”，這樣能夠讓學生以名人為榜樣，激勵自己去讀書。宣傳欄里張貼著新書推薦的信息，紅領巾廣播站積極宣傳課外閱讀的益處和有關閱讀的一些好做法，學校專門開辟的讀書廣場，能促使學生課后三三兩兩地聚在一起看書。在這樣的氛圍中學習、生活，學生才能陶醉其中，閱讀的樂趣才能深深地扎進學生的心中。

二、指導有效的讀書方法，讓學生學會閱讀

得法者如魚得水，無法者如瞎子點燈。教師有針對性地指導閱讀，有助于學生形成良好的閱讀興趣和習慣。

首先，要指導學生選擇書目。書目的選擇可分為課內擴展性必讀書目和課外選讀書目。語文課文中有相當數量的名家名篇及節(jié)選片段，如，《少年閏土》選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，《赤壁之戰(zhàn)》選自《三國演義》等等。在學習這些課文的前后，如果能找到跟課文直接對應、間接有關的文章或名家的作品，有目的、有計劃地閱讀，就能從更高的角度對課文作出較為深入的領會，這樣既可以加深對課文的理解，又可以領略到名家的整體特色。

其次，要教給學生必要的閱讀方法。教師應根據學生的年齡階段，結合讀物特點，教給學生一些必要的閱讀方法，哪些要泛讀和略讀，哪些要精讀和細讀。例如，知識性的讀物可以用泛讀和略讀的方式；優(yōu)秀的文學作品要品味其優(yōu)美的文字、動人的情感，就要細讀和精讀。在指導學生閱讀方法的同時，還要指導他們做到以下三點：一是讀書時多使用工具書；二是閱讀需要質疑；三是學會做筆記，養(yǎng)成整理的習慣?？傊槐鼐心嘤谛问?，不必受制于時空。當然，讀書筆記主要針對小學高年級學生，對低年級學生關鍵是要通過各種方法引導他們喜歡讀書，讓他們能夠真正地讀進去，帶著一顆愉悅的心在優(yōu)美的語言文字中含英咀華，品味感悟，滋養(yǎng)性靈，豐富情感，在大量的閱讀中潛移默化地接受熏陶濡染，為生命的成長奠基。

三、開展豐富的讀書活動，讓學生感受悅讀

豐富的課外閱讀活動能極大地激發(fā)學生的閱讀熱情，豐富學生的閱讀積累，鍛煉學生的語用能力。所以，教師可以開展系列課外閱讀實踐活動。如，以三年級語文課本第七單元的教學主題“身邊的愛”為依據，設計系列的課外閱讀實踐活動：1.精心設計一堂閱讀指導課，結合“身邊的愛”這一主題，將《愛的教育》這本書介紹給學生，通過呈現精彩片段的方式，激發(fā)學生閱讀整本書的欲望。同時對如何讀好課外書做方法上的指導。2.倡導親子共讀，共建“書香家庭”。由教師發(fā)倡議書建議家長和孩子一起閱讀《愛的教育》，一起到圖書館借閱書籍、查資料，在家里營造出讀書的良好氛圍，使孩子更樂于閱讀。3.開展讀書交流會，講述《愛的教育》中的故事，評選出最感人的故事。開展系列讀書活動不僅為學生提供了閱讀的舞臺和空間，而且有助于學生及家長形成“守規(guī)矩、講禮貌、講誠信”等好品德，養(yǎng)成“愛讀書、善思考、樂表達”等好習慣。

豐富多樣，富有情趣，符合學生本性的閱讀，勢必會對學生的課外生活產生極大的影響。讓學生在閱讀中體驗“悅讀”，會使學生深切地感受到文字世界的有趣和神奇，使讀書成為不可或缺的快樂。

編輯：馬德佳