黃婧

【關(guān)鍵詞】 信念；時(shí)空；個(gè)體；關(guān)愛(ài)；欣賞

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）15—0043—01

每個(gè)人的成長(zhǎng)都需要?dú)v經(jīng)歲月的磨礪，積累錯(cuò)誤、取得成績(jī)、學(xué)會(huì)反思，沉淀人生的精華，才能成就自己的事業(yè)。在教育教學(xué)歷程中，路邊的每一片綠葉，每一片花瓣都蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的故事，都凝結(jié)著自己辛勤的汗水、傾注著自己的心血和情感。在“慢”與“愛(ài)”中期待花開(kāi)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，這一動(dòng)人而富有詩(shī)意的信念，伴隨著教育教學(xué)的改革在不斷地滲透著。以下，是我在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，期待與同仁們分享。

一、堅(jiān)信孩子成功的信念

審視教師這個(gè)職業(yè)，人們把教師比作園丁，學(xué)生就是花園中一株株含苞待放的花蕾。在教學(xué)一線辛勤耕耘幾十年，不就是用汗水去澆灌，用耐心和愛(ài)心去呵護(hù)，期盼每一朵花開(kāi)的時(shí)刻嗎？

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們之間存在著一定的差異，就像花朵。有些花，不用費(fèi)太多心血就會(huì)悄然綻放，有的甚至獨(dú)傲枝頭，有些花即使我們費(fèi)了很多的心血，也體驗(yàn)不到成功的喜悅。我們精心地用自己的心血去澆灌，用智慧的頭腦去培育，給予他們更多的養(yǎng)料，付出更多的汗水，只要我們有堅(jiān)定的信念，從不言棄，即使做蝸牛，也不要停下前進(jìn)的腳步，經(jīng)過(guò)一段艱難的歷程，最終有一天，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，這些遲開(kāi)的花同樣鮮艷而美麗。

讓孩子樹(shù)立自信，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。在2013年6月，學(xué)校舉辦了我的中國(guó)夢(mèng)演講比賽，我們班的一個(gè)學(xué)生想?yún)⒓?，但是沒(méi)有自信和勇氣。我和她在經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備后，孩子終于自信地走上講臺(tái)，從容而自如地講完了故事，笑容可掬的走下演講臺(tái)，她用自己的自信取得了六年級(jí)組講故事比賽第一名的好成績(jī)。正是這一次成功的體驗(yàn)，使她有了下一個(gè)目標(biāo)，成為一名節(jié)目主持人?？梢?jiàn)，一次成功的體驗(yàn)，就是孩子一生美好的記憶，也是孩子邁向更高臺(tái)階的墊腳石與動(dòng)力。教師為什么不給孩子多創(chuàng)造一次機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功，增加自信，愉快成長(zhǎng)呢？

二、留給孩子成長(zhǎng)的時(shí)空

學(xué)習(xí)需要靜下心來(lái)去琢磨、理解、消化、反思。如果老師對(duì)自己的學(xué)生多一份寬容與耐心，學(xué)生就多一份學(xué)習(xí)時(shí)的愉悅。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到不可逾越的困難時(shí)，需要靜下心來(lái)反復(fù)琢磨與思考，走出這段荊棘鋪成的路。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，需要給他足夠的信心，足夠的時(shí)間與空間，讓他們自己去琢磨與體驗(yàn)，讓他們自己走出困境，享受豁然開(kāi)朗的驚喜。當(dāng)我們面對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)，停下來(lái)，拍拍他的肩，摸摸他的頭，等一等他，這可能是最好的教育。有時(shí)，在課堂上孩子站起來(lái)時(shí)，他是非常緊張的，他會(huì)表達(dá)但不一定能表達(dá)好。這時(shí)候教師先要讓自己慢下來(lái)，要學(xué)會(huì)耐心的守候，給孩子自己思考，自己反省的時(shí)間和空間。在期待中，孩子會(huì)更加自信和勇敢，也就多了一次體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。

三、創(chuàng)造孩子去愛(ài)的機(jī)會(huì)

教育中的 “愛(ài)”，我們理解更多的是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、耐心與寬容，這些固然很重要，但是，我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)“愛(ài)”的 博大精深與豐富的內(nèi)涵，在潛移默化中受到愛(ài)的熏陶與洗禮，這會(huì)更重要。因?yàn)椋瑢W(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也應(yīng)該是生動(dòng)活潑、豐富多彩，充滿(mǎn)愛(ài)的過(guò)程。教師要給學(xué)生創(chuàng)造去愛(ài)的機(jī)會(huì)，啟迪學(xué)生智慧的靈性，充分體驗(yàn)博愛(ài)。記得曾經(jīng)在一堂三年級(jí)學(xué)生描寫(xiě)秋天的美術(shù)課，我?guī)W(xué)生參觀校園的秋天，讓他們體驗(yàn)秋天，為繪圖積累素材。當(dāng)孩子們陶醉于這滿(mǎn)園的秋色時(shí)，在花叢中嬉戲，他們開(kāi)心的笑臉和花的笑容交織在一起，分不清哪是花，哪是孩子的臉。

孩子們?cè)趽肀锾欤颓锾旌嫌?，他們那燦爛的笑臉透露出內(nèi)心的天真，他們的記憶，他們的童年，他們的夢(mèng)也將是五彩繽紛的。這樣的實(shí)踐活動(dòng)是有意義的，孩子們內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)秋天的愛(ài)，對(duì)自然的愛(ài)，“愛(ài)”在孩子心中涌動(dòng)。同樣，我們?cè)谒袑W(xué)科中，都要抓住機(jī)會(huì)，讓孩子們體驗(yàn)“愛(ài)”。

四、欣賞孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴

“蹲下來(lái)，用欣賞的眼光看待學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)孩子都很努力”。自入學(xué)開(kāi)始，孩子們就在努力地適應(yīng)，他們渴望被人賞識(shí)，特別是老師的賞識(shí)。他們學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在成人看來(lái)是那么的平凡簡(jiǎn)單，但在孩子來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)著艱辛和復(fù)雜，需要以很大的毅力去克服學(xué)習(xí)道路上的障礙。我們都有過(guò)陪孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的經(jīng)歷，在學(xué)生遇到困難時(shí)，我們不防微笑著對(duì)他們說(shuō)：“孩子，你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)！你一定行！”讓我們的節(jié)奏慢一點(diǎn)，讓我們的愛(ài)多一點(diǎn)，孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)就多一點(diǎn)，成功就多一點(diǎn)。所以，我們應(yīng)該用自己的寬容和智慧，欣賞孩子成長(zhǎng)留下的足跡，耐心守候，在賞識(shí)中等待花開(kāi)。

編輯：蔡揚(yáng)宗