楊廣成

【關鍵詞】 教育信息化；裝備；教育資源；教育管理

【中圖分類號】 G631 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）15—0020—01

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標志，是促進教育科學發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)之一，有利于優(yōu)化教育結構、合理配置教育資源、促進知識創(chuàng)新和共享，有利于縮小城鄉(xiāng)教育差距、提高縣域教育質(zhì)量和管理水平、推進素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在國家、省、市和地方政府的高度得視和大力支持下，經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)域的教育信息化工作近年取得了長足發(fā)展，但還存在不少問題，筆者就以涇川縣教育信息化工作為例談談經(jīng)濟欠發(fā)達區(qū)域教育信息化存在的問題及對策，期盼引起共鳴。

一、教育信息化發(fā)展存在的主要問題

1. 教育信息化建設經(jīng)費投入有限，裝備基礎依然薄弱。設施設備條件嚴重制約了當前教育發(fā)展和課程改革的需要。

2. 教師信息技術應用能力不高，信息化人才隊伍缺乏。

3.資源共建共享的機制尚未形成，教學資源庫建設滯后。

4. 受意識觀念和機制制約，信息技術與教育教學的融合不夠深入。一是信息化與教育管理的融合不夠。二是信息技術與教育教學的融合不夠。

二、推動縣域教育信息化深入發(fā)展的策略

以黨的十八屆三中、四中全會精神和國家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》為指導，深入實施教育信息化建設工程，著力構建區(qū)域教育信息化發(fā)展的良好生態(tài)環(huán)境，推動教育信息化深入發(fā)展。

1. 促進城鄉(xiāng)中小學信息化裝備均衡發(fā)展。搶抓義教均衡發(fā)展驗收和全面改薄項目機遇，探索“政府政策支持、企業(yè)投資建設、學校購買服務”等多方參與、共享共贏的教育信息化建設模式，深入推進中小學教育技術裝備標準化建設，努力促進縣教育信息化設施配備全面達到國家規(guī)定的配備標準，全面促進城鄉(xiāng)、校際信息化裝備均衡發(fā)展。

2. 構建并不斷完善教育資源建設體系。探索建立一套行之有效的本地教育資源共建共享機制，進一步充實和完善本地教育資源庫，加快教育視頻互動錄播平臺建設，努力推動校本優(yōu)秀資源的開放與共享。積極引進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，充實和完善縣域資源平臺，進一步滿足各級各類學校開展信息化教學、學生自主學習和探究學習對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

3. 推進教師教育技術能力建設。以教育部《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》為指導，認真組織開展新一輪教育管理者信息化領導力、老師信息化教學能力、專業(yè)技術人員支持能力全員培訓，大面積提高全縣教育管理者、教師、專業(yè)技術支持人員的信息化意識、信息化領導力、專業(yè)技術支持能力。

4. 促進信息技術與教育管理和教育教學的深度融合。一是加強和完善教育管理、科研和公共服務信息化建設。進一步建立完善電子辦公和公共政務、師生信息管理、學生資助管理、教師遠程培訓、現(xiàn)代教育技術應用、基礎教育、學前教育、德育資源共享、高中課改、校園安全監(jiān)控、考試評價和教學質(zhì)量監(jiān)測、督導評價管理等教育信息化應用平臺，不斷提高縣域教育信息化應用水平和工作效能。二是進一步規(guī)范中小學信息技術課程開設，在所有中學、縣直小學，部分具備條件的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心小學和少數(shù)建有微機教室的村學，按要求開足開齊《信息技術》課程，探索科學有效的信息技術課程評測方式。促進城鄉(xiāng)中小學信息技術教學質(zhì)量均衡發(fā)展。三是以競賽促提高。整合電教與教育科研部門力量，聯(lián)手組織開展各種中小學信息化教學評比活動，推動教育技術與教育教學的深度融合，提高學校教育教學質(zhì)量。四是組織開展人個網(wǎng)絡學習空間建設和應用試點工作，積極探索利用網(wǎng)絡學習空間創(chuàng)新學習方式和師生互動、生生互動方式的有效途徑。

5. 重視和加強對教育信息化重要意義和應用成果的宣傳推廣。努力轉(zhuǎn)變教育部門領導、學校領導、老師以考試成績和升學率為中心的教育觀念，積極爭取各級領導對教育信息化工作的重視和支持，積極幫助老師和學生樹立現(xiàn)代化教學觀念和學習觀念，為推動信息技術與教育教學的深度融合營造良好的輿論氛圍。

6. 加強制度建設，建立完善教育信息化工作督查評估機制。按照“從實際出發(fā)，服務于教育教學”的原則，建立和完善教育信息化建設、應用、評價標準和制度，建立符合本地特點的教育信息技術標準化評估體系，包括中小學信息化建設標準、中小學教師現(xiàn)代教育技術能力基礎標準、教育信息資源建設及管理標準、中小學信息化考核評估辦法、教育信息網(wǎng)站建設及管理辦法、信息化項目管理辦法等。加強對學校信息化工作的督查評估、獎懲力度，逐步使粗放、隨意的傳統(tǒng)管理向規(guī)范、科學的數(shù)字化管理過渡，最終實現(xiàn)管理信息數(shù)字化、網(wǎng)絡管理標準化、評價體系科學化、管理機構專業(yè)化。

編輯：蔡揚宗