孫家忠

摘 要：本文針對(duì)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的途徑論題，指出了體育教學(xué)的地位；闡明了學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)；論述了體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；體育教學(xué)；途徑

學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)人的全面教育的重要一方面，在人的素質(zhì)提高方面起到關(guān)鍵的作用，學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)德、智，體、美、勞全面發(fā)展的人才，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者。而體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)上起著重要的作用，在體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)什么途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)是我們重點(diǎn)探討的問(wèn)題。

1 體育教學(xué)的地位

體育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來(lái)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)領(lǐng)域。體育的概念有廣義和狹義之分。體育的廣義概念（亦稱(chēng)體育運(yùn)動(dòng)）。是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。它是社會(huì)總文化的一部分，其發(fā)展受一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的制約，并為一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。體育的狹義概念（亦稱(chēng)體育教育）。是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程；是對(duì)人體進(jìn)行培育和塑造的過(guò)程；是教育的重要組成部分；是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的一個(gè)重要方面。

體育教學(xué)是提高社會(huì)生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人才所不可缺少的組成部分，它與學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的重要途徑 ，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是國(guó)民教育的主要構(gòu)成要素，它與德育、智育、美育等緊密結(jié)合，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的歷史使命，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義的精神文明建設(shè)具有積極作用。體育教學(xué)在學(xué)校教育中的地位是由體育教育的作用以及社會(huì)對(duì)體育的要求所決定的，宏觀上講，體育教學(xué)對(duì)整個(gè)社會(huì)具有重要的教育作用，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊的普及，體育運(yùn)動(dòng)更加成為一種富于感染、易于傳播的精神力量。

2 學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)

1.學(xué)校體育教學(xué)有利于提高學(xué)生的積極性，因?yàn)樵诮虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。使學(xué)生在接受知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而建立正確的價(jià)值觀，這一過(guò)程是一個(gè)身心統(tǒng)一的過(guò)程，超越了過(guò)去單純?yōu)榱私邮苤R(shí)技能而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。

2.學(xué)校體育教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閺?qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀層面的目標(biāo)，本身就是一種超越學(xué)習(xí)本身的一種教育過(guò)程，通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)學(xué)生的情感目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)后，學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生一種積極的或者是快樂(lè)的情感體驗(yàn)，可以直接激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)其活動(dòng)的積極趨向，在多次的刺激下學(xué)生就會(huì)把這種積極的趨向轉(zhuǎn)換為對(duì)體育活動(dòng)的興趣，學(xué)生有興趣后任何教學(xué)目標(biāo)都將有了逐步實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)校體育教學(xué)有利于提高教師教學(xué)水平和提高教學(xué)效果。在體育教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)不同經(jīng)度、不同緯度、不同高度、不同層面三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，教師就必須精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以及精心選擇教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)思路等。否則是不可能在簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程中達(dá)到三維教學(xué)目標(biāo)。

我國(guó)教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人，但最終極的目標(biāo)是讓人們幸福快樂(lè)的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，在人生價(jià)值體驗(yàn)和幸福感上獲得統(tǒng)一。因此，教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是關(guān)注學(xué)生的幸福、人的幸福乃至整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的幸福。然而教育終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。換言之，教育目的的終極不是一個(gè)給定了的終點(diǎn)，而是一種無(wú)極點(diǎn)的無(wú)限發(fā)展，它存在于人們對(duì)具體教育目的的不懈追求和努力超越之中。

3 體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的途徑

1.體育教學(xué)中，通過(guò)教師的講解、示范和分析，以及直觀材料的呈現(xiàn)，要讓學(xué)生知道動(dòng)作技術(shù)真正內(nèi)涵和延伸含義。比如在進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作教學(xué)時(shí)，不僅要使學(xué)生真正理解動(dòng)作技術(shù)做法，知道動(dòng)作技術(shù)是什么，怎么做，更重要的是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)動(dòng)作的重要性、意義以及懂得動(dòng)作技術(shù)的攻防含義。使其在頭腦中建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，并能判斷在什么在什么環(huán)境和背景下可以運(yùn)用此動(dòng)作技術(shù)。這樣在很大程度上就能達(dá)到實(shí)現(xiàn)認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

2.體育教學(xué)中，通過(guò)對(duì)動(dòng)作技術(shù)的理解。在練習(xí)中使身體肌肉和神經(jīng)感官得到反復(fù)的刺激，使其感知?jiǎng)幼骷夹g(shù)的概念及要領(lǐng)，建立完整的動(dòng)作技術(shù)。通練習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生不但自己學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)解決生活中的一些問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)在相互合作、團(tuán)結(jié)互助中獲得積極體驗(yàn)。并最終激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

4.體育教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的保障。體育教學(xué)模式體現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)思想的教學(xué)程序，包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法，主要體現(xiàn)在教學(xué)單元和課的設(shè)計(jì)與實(shí)施上。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，以全新的理念給體育教學(xué)帶來(lái)了繁榮的局面。動(dòng)態(tài)上，教師在體育教學(xué)中要注重模式特點(diǎn)分析，注重教學(xué)對(duì)象和教材，注意授課類(lèi)型和結(jié)構(gòu)等等因素。然而體育教學(xué)模式不是一成不變的，我們提倡研究教學(xué)模式，但反對(duì)體育教學(xué)單一模式化。作為體育教師，要深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，通過(guò)知識(shí)的積累和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格，認(rèn)真做到與信息化社會(huì)接軌，向現(xiàn)代化和多元化教學(xué)模式發(fā)展；同時(shí)，要特別注重學(xué)生人格發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生三維的健康觀念，三維健康觀包括身體、心理、和社會(huì)適應(yīng)等；體育教師要以學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主要核心，關(guān)注個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)差異，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)能力的發(fā)展。

體育的本質(zhì)特點(diǎn)。就是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。它在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制約，并為一定的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)。體育教學(xué)是學(xué)校教育中重要的組成部分，對(duì)學(xué)校教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起著重要的作用，因此，我們要重視體育教學(xué)，并且通過(guò)提高體育教師的道德品質(zhì)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和良好的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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