李少華

【內(nèi)容摘要】高中英語寫作的難度是較大的，它需要學(xué)生熟練掌握英語詞匯和語法，具備一定的語言表達(dá)能力和語言駕馭能力，因此英語寫作不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是英語教學(xué)中最艱巨的任務(wù)，是體現(xiàn)學(xué)生英語水平的重要因素。那么高中英語教學(xué)中應(yīng)該如何提高學(xué)生的寫作能力呢？本文將進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】高中英語 寫作教學(xué) 寫作興趣 讀寫結(jié)合 講評(píng)

書面表達(dá)題是高考的最后一題，分?jǐn)?shù)所占的比重較大，難度可見一斑。其目的在于考查學(xué)生的語言駕馭能力、書面交流能力和邏輯思維能力，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求較高。那么在日常的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該如何進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作效率呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生英語寫作興趣

很多學(xué)生對(duì)語文中的寫作都是毫無興趣，而運(yùn)用英語寫作則更是難以激起學(xué)生的熱情。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣是實(shí)施下面幾種寫作教學(xué)策略的根本，學(xué)生缺乏寫作興趣，對(duì)任何形式的寫作教學(xué)都不會(huì)關(guān)注。這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)。首先，從自身出發(fā)，充分發(fā)揮自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要注重語言的魅力，提高對(duì)學(xué)生的吸引力。其次，了解學(xué)生喜歡并且愿意接受的教學(xué)方法，從學(xué)生出發(fā)，并且自身努力去做。再次，可以從客觀條件出發(fā)，例如可以改變一下教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)，或者組成小組，然后在小組間組織一下英語朗讀或者英語歌唱比賽來提高學(xué)生的積極性和課堂的活躍性。如此多方努力，勢(shì)必會(huì)對(duì)提高學(xué)生英語寫作興趣有所助益。

二、讀寫結(jié)合

寫作與閱讀二者之間有著緊密的聯(lián)系，它們都屬于一種書面交流的行為，常進(jìn)行寫作可增強(qiáng)閱讀能力，而多進(jìn)行一些閱讀又能給寫作提供有用的素材。我每次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀完一篇課文的內(nèi)容之后，都會(huì)讓學(xué)生寫出感想，并把其中重要的語句背誦下來。另外，有時(shí)還給學(xué)生布置閱讀的作業(yè)，讓他們回家后利用空閑時(shí)間多閱讀幾遍。

在實(shí)際教學(xué)中，將課文作為主要閱讀對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀與改寫，這對(duì)提高寫作能力具有很大作用。過程如下：（1）找出文中比較重要的中心語句。（2）把一些中心句進(jìn)行分解，并將其中一些重要的詞用別的詞來代替。（3）把各段的中心歸納整理在一起，形成課文大意。改寫課文對(duì)學(xué)生來講是很重要的一件事，不僅要清楚課文的各段關(guān)系，還要選擇適合的語句，以不違背文章的主旨。這樣既增強(qiáng)了他們安排文章結(jié)構(gòu)、組織段落之間與句子之間關(guān)系的能力，又提高了對(duì)寫作語言的運(yùn)用能力。最后，需清楚寫的內(nèi)容及怎樣來寫。首先得對(duì)要寫的內(nèi)容做全面的了解。老師在學(xué)生做訓(xùn)練的時(shí)候可以先讓學(xué)生以組為單位來討論要寫的內(nèi)容，在了解內(nèi)容之后，再告訴他們本課寫作的有關(guān)規(guī)定。學(xué)生在寫作中按照這些規(guī)定來寫，逐漸就會(huì)寫出好的作文。

三、認(rèn)真對(duì)待寫作后的講評(píng)

每次檢查完作文后，我都會(huì)在課堂上進(jìn)行講評(píng)。許多學(xué)生都非常愿意聽講評(píng)，因?yàn)閺闹锌墒顾麄儗?duì)自己的寫作情況有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，有利于他們今后進(jìn)行寫作。我在講評(píng)之前，都會(huì)認(rèn)真地做好一切準(zhǔn)備工作。通常會(huì)找出寫作中出現(xiàn)次數(shù)較多的錯(cuò)誤，然后指導(dǎo)他們進(jìn)行改正，為使他們能夠記住本次錯(cuò)誤，還讓他們將這些語言錯(cuò)誤記在作業(yè)本后面。講評(píng)中還可引導(dǎo)他們用不同的表達(dá)方式來闡述同一句子，以使他們學(xué)會(huì)從不同角度考慮問題，有助于將知識(shí)靈活掌握開拓。寫作中有許多易犯的錯(cuò)誤。如：my hometown has taken place many great changes.若在講評(píng)中能把這些出現(xiàn)次數(shù)較多的錯(cuò)誤都給學(xué)生指出來，且在今后講課中有針對(duì)性的加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，一定會(huì)利于他們寫作的進(jìn)步。還有我會(huì)在講評(píng)中表揚(yáng)每名學(xué)生的所寫的作文里所具有的優(yōu)點(diǎn)，其中包括單詞的恰當(dāng)選擇與一個(gè)句子的完整表達(dá)，尤其要表揚(yáng)那些寫作內(nèi)容新穎的學(xué)生。學(xué)生在聽到表揚(yáng)后，會(huì)感到自己的寫作得到了老師的認(rèn)可，從而使他們寫作的信心增強(qiáng)。講評(píng)結(jié)束后，我會(huì)挑選出幾篇寫的很優(yōu)秀的作文，貼在教室外走廊的墻上，以方便學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間瀏覽。

此外，講評(píng)也可以找出一篇內(nèi)容表述不完整、結(jié)構(gòu)布局不合理，且存在語法問題的作文，讓大家對(duì)全篇的結(jié)構(gòu)安排、選詞造句乃至段落組合進(jìn)行討論，當(dāng)場(chǎng)指出存在哪些錯(cuò)誤。這樣會(huì)加深他們對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，避免以后在寫作中出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

四、進(jìn)行限時(shí)作文

一些學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成英文寫作，因此在月考時(shí)總是時(shí)間很緊張，有時(shí)甚至規(guī)定時(shí)間內(nèi)都無法完成答題。為此，我們不僅要提高學(xué)生寫作水平，還要提高學(xué)生寫作速度，進(jìn)行限時(shí)作文，訓(xùn)練學(xué)生寫作的速度。在訓(xùn)練書面表達(dá)時(shí)，我把已經(jīng)印好的題目當(dāng)場(chǎng)發(fā)下去，限定每個(gè)學(xué)生在25分鐘以內(nèi)交卷。開始時(shí)，教師對(duì)所給材料進(jìn)行詳細(xì)的講解，幫助學(xué)生了解寫一篇文章應(yīng)如何謀篇布局，并把要點(diǎn)列在黑板上，讓學(xué)生明白一篇作文應(yīng)怎樣入手、從幾個(gè)方面來寫、采用哪些詞匯、用什么時(shí)態(tài)表達(dá)。再慢慢過渡到讓學(xué)生獨(dú)立地在有限的時(shí)間內(nèi)開拓思路，組織材料完成一篇書面表達(dá)。課堂限時(shí)作文的訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和應(yīng)試能力。