趙增雙

摘要：課堂教學效率是衡量有效教學的一個重要指標，要想實現(xiàn)課堂教學的有效性，必須要建立良好的師生關(guān)系，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，認真研究教材。作為一名數(shù)學教師，要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，在教學中要勇于探究，大膽實踐和創(chuàng)新，追尋高效的數(shù)學課堂教學。

關(guān)鍵詞：課堂效率 ?數(shù)學教學 ?高效 ?和諧 ? 優(yōu)化

課堂教學效率就是教師和學生在課堂上完成的學習任務的多少，課堂效率的高低決定著學生能夠?qū)W到多少知識，掌握多少技能等。實現(xiàn)高效的課堂教學是教師一直追求的目標，在實際教學中，如何實現(xiàn)課堂教學的有效性呢？本人結(jié)合多年的教學經(jīng)驗談幾點感受。

一、建立和諧的師生關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系，有利于學生產(chǎn)生積極的情感，使學生在寬松、民主、愉快的學習氛圍中達到學習目標，體驗到學習的快樂，促進學生的全面發(fā)展。在素質(zhì)教學中，教師要突破傳統(tǒng)教學的束縛，轉(zhuǎn)變學習觀念，放下架子，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，體現(xiàn)學生的主體地位，促進學生自主學習能力的提高，促進學生的全面發(fā)展。發(fā)展如何構(gòu)建新型的師生關(guān)系呢？筆者認為可以從以下幾點著手。

（一）尊重學生的人格，做學生的良師益友

尊重學生的人格是建立融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，教師要把學生看作一個獨立的個體，要尊重他們，這是一個教師應該具有的職業(yè)道德，這樣學生才能感受到教師對自己的愛護，同時，教師也才會得到學生的尊敬。比如在教學中，教師一個微笑，一個鼓勵的眼神都會給學生帶來莫大的鼓舞，增強學生的信心，活躍學生的思維。如果教師對學生非常嚴厲，甚至指責學生，他們的自尊心就會受到嚴重的傷害，積極性也會受到打擊，挫傷學生學習的興趣。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要時刻關(guān)注學生的一舉一動，根據(jù)學生的反饋及時給予幫助和指導，把學生在課堂上的表現(xiàn)作為課堂評價的重點。

只要教師關(guān)心學生，尊重學生，就會贏得全體學生的信任和敬佩，學生才會主動和教師去交流，把教師看成自己最值得信賴的朋友，讓教師走進他們的心間，上課和教師積極互動配合，認真聽講，及時完成作業(yè)，充分發(fā)揮自身的主體作用，使課堂教學收到良好的效果。

（二）多元評價學生，促進學生全面發(fā)展

對學生的評價不能只注重學習的結(jié)果，對學生學習過程的評價也同樣重要。這就需要教師在課堂教學中要建立一套完善的評價體系，從多方面、多角度去評價學生。在小學數(shù)學課堂教學中，教師不僅要重視對學生成績的評價，更要注重對學生學習過程中學習態(tài)度和學習能力的評價，教師要建立一套公平合理的評價機制，多角度、多方位地對學生進行評價，以確保評價的合理、具體、科學、有效，促進學生的全面發(fā)展。

比如，在教學中要用鼓勵和表揚的評價方法，通過多種方式，了解學生的實際情況，關(guān)心學生，指導學生，幫助學生，巧妙運用語言和動作讓學生感受到教師對他們的關(guān)愛，教師在教學中的一個眼神、一個微笑、一個手勢都能體現(xiàn)出對學生的關(guān)愛和真情，學生在這種愛的氛圍中，提高了學習興趣，能夠自主而快樂地汲取知識。

二、優(yōu)化教學過程

小學數(shù)學課堂教學是教師和學生有目的地互動和交流的過程。對于小學數(shù)學教師來說，一定要認識到傳統(tǒng)教學模式中的種種弊端，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的教學觀和學生觀，把學到的新理念貫穿到小學數(shù)學課堂教學中，激發(fā)學生學習的興趣，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性。

要想獲得高效的數(shù)學課堂教學，就要明確教學目標，探索有效的教學方法，精心設計課堂練習，優(yōu)化教學過程并發(fā)揮其作用。

（一）準確把握教學目標

制定難易適度的教學目標能夠促進教學活動的順利實施，提高課堂教學效果。因此，教師要把教學目標作為課堂教學的起點，指明課堂教學的方向，明確教學目標是實現(xiàn)高效課堂的前提條件。但是，在制定小學數(shù)學教學目標的時候，會出現(xiàn)過高或者過低的現(xiàn)象，為此，在設計教學目標的時候要注意一下幾點：

第一，以學生和諧發(fā)展作為出發(fā)點，在教學過程中要滲透以人為本的教學理念，注重學生的能力提高和培養(yǎng)。教師在制定目標的時候要從學生的認知水平和已有經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，準確把握教學目標。比如在學習《認識厘米用厘米量》這節(jié)內(nèi)容的時候，學生對直尺比較熟悉，并且他們在《比一比》中掌握了比較物體長短的方法，在考慮學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，需設計以下教學目標：1.使學生認識統(tǒng)一長度單位的重要性;2.使學生了解長度單位厘米，建立1厘米的長度觀念。3.使學生的動手能力和觀察能力得到提高。

第二，教學目標的制定要遵循由易到難的規(guī)律，由淺入深地制定目標，主要包括：制定的教學目標要由低到高、由易到難;在制定教學目標的時候，要尊重學生之間的差異性，針對不同層次的學生提出不同的要求。

（二）改變學生學習方式

在新課程背景下，教師要重視學生的全面發(fā)展，強調(diào)有意義的數(shù)學學習，關(guān)注學生的學習過程、學習方式和學習態(tài)度的評價。只有教師緊跟時代發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變教學觀念，才能在教學中轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在數(shù)學教學中，教師要把課堂還給學生，把學習的權(quán)利交給學生，把過程留給學生，為學生提供自主思考和自由表達的機會和時間，變被動學習為主動學習，開啟學生心智的大門，在自主、探究的過程中讓學生自主去質(zhì)疑，從而提出問題、探究問題、解決問題，使教學效果達到最高的水平。

總而言之，改變學生的學習方式，教師起著關(guān)鍵性的作用，這就需要教師不斷學習，積極探索，不斷更新教學觀念，把這些理念滲透到實際教學中去，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，注重培養(yǎng)學生的學習能力和實踐能力，讓學生做課堂學習的主人。

高效的數(shù)學課堂的建立起到關(guān)鍵作用的還是教師。因此，作為數(shù)學教師，在教學中要深入研究教材，教給學生學習的方法和技巧;優(yōu)化課堂教學過程，調(diào)動學生學習的主動性;構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學生在寬松、和諧的環(huán)境中快樂學習。為了學生能夠全面健康地發(fā)展，教師要認真上好每一堂數(shù)學課。

參考文獻：

[1]黃紅成.對小學數(shù)學課堂教學高效性的認識與思考[J].教學月刊：小學版，2007（3）.

[2]趙丹.有關(guān)提升中學數(shù)學課堂教學高效性策略的研究[J].家教世界，2013（14）.

[3]簡敏捷.也談新課程改革背景下小學數(shù)學的“有效性”教學[J].家教世界，2013（8）.

[4]盛敏.如何提高小學數(shù)學課堂教學有效性[J].小學時代：教育研究，2013（17）.

[5]徐小弟.數(shù)學課堂上如何開發(fā)小學生的創(chuàng)新潛能[J].考試周刊，2010（25）.