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        利用本土自然資源 開展戶外體育活動

        2015-08-18 18:21:44巫曉麗
        文理導航 2015年23期
        關鍵詞:戶外體育活動幼兒教育有效性

        巫曉麗

        【摘 要】當前來說,結合幼兒的成長發(fā)展來說,體育活動是幼兒成長所必須的一項活動,在幼兒的成長發(fā)展中起著重要的作用。然而一直以來,幼兒的戶外體育活動總是因為受到主客觀因素的影響,使得戶外體育活動的開展沒有實現(xiàn)預期的成效。根據(jù)幼兒的認知和身心發(fā)展特點,幼兒階段的孩子來說,他們的內(nèi)心渴望接近自然、融入自然,所以我由此聯(lián)想到了通過利用本土自然資源,開展戶外體育活動的想法。本文從三個方面針對這個主題開展了論述:融入本土資源,營建體育活動環(huán)境;結合本土資源,創(chuàng)新特色主題活動;利用本土資源,豐富幼兒戶外活動。

        【關鍵詞】幼兒教育;本土自然資源;戶外體育活動;有效性

        幼兒3—6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出:“遵循幼兒的展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓練……”在教學過程中,幼兒內(nèi)心來說,他們渴望接觸自然、接觸戶外,在戶外可以呼吸著新鮮的空氣,在本土自然資源的利用下,有助于促進學生更好的參與戶外體育活動。以下是關于如何利用本土自然資源,開展戶外體育活動的幾點實踐探索:

        一、融入本土資源,營建體育活動環(huán)境

        環(huán)境對于一個人的成長、發(fā)展來說,起著潛移默化的作用,所以在戶外體育活動的實施過程中,我主張可以通過融入本土資源,為體育活動營建良好的環(huán)境,在優(yōu)良的戶外體育活動環(huán)境的影響下,引導幼兒對于體育活動感興趣。

        在創(chuàng)設體育活動環(huán)境的過程中,我引導幼兒可以利用周圍廢舊的資源,來豐富體育活動的材料。比如結合當?shù)氐拿耖g體育游戲,我引導家長也可以參與到幼兒民間體育游戲的過程中來,引導幼兒回家與家長一起探索豐富的民間體育活動游戲。比如滾鐵拳、挑花繩、造房子、摸瞎子等,雖然時代已經(jīng)不同了,但是通過家長資源的融入,豐富了幼兒園民間體育游戲活動活動的內(nèi)容,有的家長引導孩子們一起參與民間體育游戲活動,通過本土資源的融入,為孩子們營建了良好的體育活動環(huán)境。

        二、結合本土資源,創(chuàng)新特色主題活動

        在本土資源的融入和利用之下,引導學生創(chuàng)新特色主題活動,幼兒戶外體育活動如果僅僅是讓幼兒來到戶外隨意撒野,那就很可能違背戶外活動的初衷,而且從安全角度來說,是很不利的,教師可以結合本土資源,創(chuàng)設特色的主題活動,為幼兒參與戶外活動的積極性提供助力。

        特色主題活動的開展中,我一般會結合主題形式,比如有一次帶領孩子們“接觸自然 泥土芬芳”的幼兒戶外主題活動中,我就引導孩子們在戶外跟我一起玩泥巴,在泥土的芬芳中一起探索創(chuàng)新特色的主題活動,孩子們就地取材,做成的一些泥娃娃,給他們打扮好,用各種本土資源進行裝飾,還有一些小朋友通過結合本土資源,制作了各種玩具器械,通過創(chuàng)新特色的主題活動,引導孩子們將自己的目光鎖定自然和生活,在自然和生活中提升自身的綜合素養(yǎng)。特色主題活動的開展中,我引導孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,比如戶外活動“尋找春天”,孩子們就在戶外的春天里找尋一些自己喜歡的植物、花朵、葉子,通過一起玩耍,豐富主題活動的形式和內(nèi)容,提升幼兒的活動積極性。

        三、利用本土資源,豐富幼兒戶外活動

        教師利用本土資源,有助于豐富戶外活動的形式和內(nèi)容,在教學中可以引導幼兒利用本土資源,比如創(chuàng)設幼兒戶外活動的器械,我園周邊有很多可利用的本土資源,我引導學生通過創(chuàng)新的方式,積極進行創(chuàng)設體育器械,這些體育器械可以結合自己的想象、創(chuàng)作進行發(fā)揮,通過利用本土資源,全面提升學生的創(chuàng)作能力,激發(fā)他們?nèi)谌霊敉饣顒拥姆e極性和能動性。

        戶外活動的實施過程中,師生可以一起創(chuàng)作器械,比如有一次師生一起創(chuàng)設出單一器械的多種玩法,與此同時,為了激發(fā)幼兒活動的興趣,我鼓勵幼兒們積極開動腦筋,鼓勵他們進行一物多玩。運用材料進行一物多玩的過程中,引導孩子們利用本土資源中的一些輔助材料,一起進行各種拋球、跳躍游戲,以羊角球為例,有的孩子進行戶外拋球、拍球運動,有幼兒開始合作跳躍活動,通過多種活動的開展,孩子們的各方面的能力得到了全面的提升。而對于本土資源的利用中,更體現(xiàn)出環(huán)保的教育理念,通過與幼兒之間的互動,引導幼兒快樂成長。

        總而言之,積極利用本土資源,豐富幼兒戶外活動,對于幼兒來說,有助于他們身心健康發(fā)展,在戶外活動的開展過程中,幼兒們積極參與,在參與的過程中,幼兒們享受著合作、互助帶來的收獲和快樂。與此同時我也深深體會到在今后的教學中,我要以幼兒的健康成長為目標,以開設多樣、豐富的體育活動,激發(fā)幼兒的活動興趣。

        【參考文獻】

        [1]3—6歲兒童學習與發(fā)展指南

        [2]陳月文.幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關系.[J].學前教育研究,2013年4期

        [3]楊麗.幼兒園幼兒戶外活動狀況的調(diào)查研究.[J].讀寫算(教研版),2014年23期

        [4]易琳.關于幼兒在戶外活動中的教學方法探討.[J].東方教育,2013年10期

        (作者單位:福建省建寧縣城關幼兒園)

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