巫曉麗

【摘 要】當前來說，結(jié)合幼兒的成長發(fā)展來說，體育活動是幼兒成長所必須的一項活動，在幼兒的成長發(fā)展中起著重要的作用。然而一直以來，幼兒的戶外體育活動總是因為受到主客觀因素的影響，使得戶外體育活動的開展沒有實現(xiàn)預(yù)期的成效。根據(jù)幼兒的認知和身心發(fā)展特點，幼兒階段的孩子來說，他們的內(nèi)心渴望接近自然、融入自然，所以我由此聯(lián)想到了通過利用本土自然資源，開展戶外體育活動的想法。本文從三個方面針對這個主題開展了論述：融入本土資源，營建體育活動環(huán)境；結(jié)合本土資源，創(chuàng)新特色主題活動；利用本土資源，豐富幼兒戶外活動。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；本土自然資源；戶外體育活動；有效性

幼兒3—6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出：“遵循幼兒的展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練……”在教學過程中，幼兒內(nèi)心來說，他們渴望接觸自然、接觸戶外，在戶外可以呼吸著新鮮的空氣，在本土自然資源的利用下，有助于促進學生更好的參與戶外體育活動。以下是關(guān)于如何利用本土自然資源，開展戶外體育活動的幾點實踐探索：

一、融入本土資源，營建體育活動環(huán)境

環(huán)境對于一個人的成長、發(fā)展來說，起著潛移默化的作用，所以在戶外體育活動的實施過程中，我主張可以通過融入本土資源，為體育活動營建良好的環(huán)境，在優(yōu)良的戶外體育活動環(huán)境的影響下，引導(dǎo)幼兒對于體育活動感興趣。

在創(chuàng)設(shè)體育活動環(huán)境的過程中，我引導(dǎo)幼兒可以利用周圍廢舊的資源，來豐富體育活動的材料。比如結(jié)合當?shù)氐拿耖g體育游戲，我引導(dǎo)家長也可以參與到幼兒民間體育游戲的過程中來，引導(dǎo)幼兒回家與家長一起探索豐富的民間體育活動游戲。比如滾鐵拳、挑花繩、造房子、摸瞎子等，雖然時代已經(jīng)不同了，但是通過家長資源的融入，豐富了幼兒園民間體育游戲活動活動的內(nèi)容，有的家長引導(dǎo)孩子們一起參與民間體育游戲活動，通過本土資源的融入，為孩子們營建了良好的體育活動環(huán)境。

二、結(jié)合本土資源，創(chuàng)新特色主題活動

在本土資源的融入和利用之下，引導(dǎo)學生創(chuàng)新特色主題活動，幼兒戶外體育活動如果僅僅是讓幼兒來到戶外隨意撒野，那就很可能違背戶外活動的初衷，而且從安全角度來說，是很不利的，教師可以結(jié)合本土資源，創(chuàng)設(shè)特色的主題活動，為幼兒參與戶外活動的積極性提供助力。

特色主題活動的開展中，我一般會結(jié)合主題形式，比如有一次帶領(lǐng)孩子們“接觸自然 泥土芬芳”的幼兒戶外主題活動中，我就引導(dǎo)孩子們在戶外跟我一起玩泥巴，在泥土的芬芳中一起探索創(chuàng)新特色的主題活動，孩子們就地取材，做成的一些泥娃娃，給他們打扮好，用各種本土資源進行裝飾，還有一些小朋友通過結(jié)合本土資源，制作了各種玩具器械，通過創(chuàng)新特色的主題活動，引導(dǎo)孩子們將自己的目光鎖定自然和生活，在自然和生活中提升自身的綜合素養(yǎng)。特色主題活動的開展中，我引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，比如戶外活動“尋找春天”，孩子們就在戶外的春天里找尋一些自己喜歡的植物、花朵、葉子，通過一起玩耍，豐富主題活動的形式和內(nèi)容，提升幼兒的活動積極性。

三、利用本土資源，豐富幼兒戶外活動

教師利用本土資源，有助于豐富戶外活動的形式和內(nèi)容，在教學中可以引導(dǎo)幼兒利用本土資源，比如創(chuàng)設(shè)幼兒戶外活動的器械，我園周邊有很多可利用的本土資源，我引導(dǎo)學生通過創(chuàng)新的方式，積極進行創(chuàng)設(shè)體育器械，這些體育器械可以結(jié)合自己的想象、創(chuàng)作進行發(fā)揮，通過利用本土資源，全面提升學生的創(chuàng)作能力，激發(fā)他們?nèi)谌霊敉饣顒拥姆e極性和能動性。

戶外活動的實施過程中，師生可以一起創(chuàng)作器械，比如有一次師生一起創(chuàng)設(shè)出單一器械的多種玩法，與此同時，為了激發(fā)幼兒活動的興趣，我鼓勵幼兒們積極開動腦筋，鼓勵他們進行一物多玩。運用材料進行一物多玩的過程中，引導(dǎo)孩子們利用本土資源中的一些輔助材料，一起進行各種拋球、跳躍游戲，以羊角球為例，有的孩子進行戶外拋球、拍球運動，有幼兒開始合作跳躍活動，通過多種活動的開展，孩子們的各方面的能力得到了全面的提升。而對于本土資源的利用中，更體現(xiàn)出環(huán)保的教育理念，通過與幼兒之間的互動，引導(dǎo)幼兒快樂成長。

總而言之，積極利用本土資源，豐富幼兒戶外活動，對于幼兒來說，有助于他們身心健康發(fā)展，在戶外活動的開展過程中，幼兒們積極參與，在參與的過程中，幼兒們享受著合作、互助帶來的收獲和快樂。與此同時我也深深體會到在今后的教學中，我要以幼兒的健康成長為目標，以開設(shè)多樣、豐富的體育活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

【參考文獻】

[1]3—6歲兒童學習與發(fā)展指南

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（作者單位：福建省建寧縣城關(guān)幼兒園）