劉建雄

（江西省樟樹市清江中學(xué)樟樹市 331200）

隨著世界全球化的發(fā)展，各國之間的交流也越來越頻繁，而英語作為世界上的通用語言，提高學(xué)生們的英語能力是高中英語教學(xué)的一個重要教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式大多都是學(xué)生聽，老師講的灌溉式的教學(xué)模式，這樣教學(xué)模式?jīng)]有一點新意，課堂氣氛毫無生氣，學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣也受到極大的打擊，學(xué)生對英語失去了興趣，自然也就會影響英語課堂上的教學(xué)質(zhì)量。加上新課標(biāo)的發(fā)行，它的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，所以，對當(dāng)前英語教學(xué)模式進(jìn)行改革是時代的要求，也是為了學(xué)生在今后有更好的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵提問

合理的設(shè)計教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生多多進(jìn)行提問，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課老師通過巧妙的設(shè)計問題，營造一個良好的教學(xué)情境，可以充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及想象空間，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維有著積極作用。要做好這些就需要授課老師在課堂上提出相關(guān)本節(jié)課的英語問題時，需要學(xué)生基本掌握本節(jié)課老師所講的知識，然后在根據(jù)情況設(shè)計問題，進(jìn)行提問。而且，授課老師在進(jìn)行教學(xué)過程中，也需要學(xué)會靈活的創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生多多提問，引起學(xué)生對英語新知識的好奇心，同時，老師也要適時的提出自己的問題，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，在討論的過程中讓學(xué)生自己總結(jié)自身所遇到的不理解的地方以及自己的見解，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中英語的教學(xué)目的在于提高學(xué)生的英語能力，而創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵提問對于培養(yǎng)學(xué)生們的英語能力有著顯著的效果，所以，在英語教學(xué)中，老師可以盡可能的使用這種教學(xué)方式，努力幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力，這樣不僅僅能幫助學(xué)生更好的理解課上的新知識，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的作用。

二、樹立“互動教學(xué)”理念

在高中英語教學(xué)中多增加一些互動也是一個可以提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的有效教學(xué)方式?；咏虒W(xué)也是新課標(biāo)下高中英語常見的一種教學(xué)模式，它能幫助學(xué)生更加容易的理解以及掌握課本上的新知識，從而提高學(xué)生們的英語水平?；咏虒W(xué)不僅僅包含師生之間的互動，還有生生之間的互動，無論是哪種互動，在正常的英語教學(xué)中都離不開交流，而學(xué)生與老師之間的交流可以有效的活躍課堂氣氛，營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及英語水平有著良好的效果。

三、提倡“合作教學(xué)”模式

合作式教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的合作意識，而且也可以發(fā)掘他們的潛力，有助于學(xué)生今后的發(fā)展。在當(dāng)今社會的發(fā)展中，越來越需要團(tuán)隊的合作，由于一個人的精力是有限的，所以只有通過團(tuán)隊合作才能在當(dāng)今社會更好的發(fā)展下去。合作教學(xué)就是鼓勵學(xué)生在課堂上相互學(xué)習(xí)，老師在進(jìn)行正常的英語教學(xué)中可以把學(xué)生分成若干個小組，當(dāng)將到課本中的情境對話的時候，可以讓每個小組組織人員在課堂上進(jìn)行相關(guān)的情境對話的表演，然后通過大家的共同討論找到其中表現(xiàn)比較好的學(xué)生。這樣大家可以看到其中學(xué)生身上的有點，也能認(rèn)識到自身的不足，學(xué)習(xí)其他人身上的有點，完善自身的不足，能夠有效的提高學(xué)生的英語水平。同時通過情景表演還可以起到活躍課堂氣氛的作用，而且學(xué)生為了表演也需要積極的準(zhǔn)備，同時還要進(jìn)行對比，使得學(xué)生可以充分發(fā)揮出來他們的積極性而有力一個良性競爭使得學(xué)生們能夠更好的發(fā)掘他們學(xué)習(xí)英語的潛力。合作教學(xué)也在很多地方得到了應(yīng)用，而且也受到了廣泛的好評，但是老師需要注意的是，在進(jìn)行合作教學(xué)時，要根據(jù)實際情況，科學(xué)的進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生，可以更好的相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生們的英語水平。

四、提高創(chuàng)新能力

一個國家或者民族的發(fā)展離不開創(chuàng)新，所以，老師在英語課堂上也可以多多鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新，提高他們創(chuàng)新意識的同時，也可以有效的激發(fā)他們對英語的興趣，從而提高他們的英語水平。比如：英語單詞的背誦，對于大部分學(xué)生來說是學(xué)好英語的一大障礙，老師可以鼓勵并幫助學(xué)生們找到一個適合學(xué)生自己的記憶單詞的方法，舍棄掉那種死記硬背的方法，這樣既在無形之中降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。對提高課堂質(zhì)量以及學(xué)生英語水平有著良好的作用。

高中英語教學(xué)模式的改革既是為迎合新課標(biāo)的發(fā)行，也是為了讓學(xué)生可以更好的適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，雖然在教學(xué)改革的過程中，可能會遇到很多問題，但是只要我們堅持以學(xué)生為本，以提高學(xué)生英語水平為教學(xué)目標(biāo)，老師在教學(xué)過程中同時不忘培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，就一定會找到一個有利于學(xué)生成長的教學(xué)模式。

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[2]周玉華.新課改下高中英語教學(xué)模式分析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，21:128.

[3]王亞.探討新課改下的高中英語課堂教學(xué)模式[J].英語畫刊(高級版)，2015，07:24.