何 穗

（廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院深圳市 518053）

一、提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師多能素養(yǎng)的意義

對(duì)于高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師要具備與基礎(chǔ)課程教師與專業(yè)課程教師的溝通協(xié)作能力，每個(gè)專業(yè)之間都有共同的地方也有不同的地方，老師之間要互補(bǔ)；合理安排專業(yè)分工的能力,涉獵要廣泛，不能只會(huì)一個(gè)專業(yè)的知識(shí)；與學(xué)生交流的能力，更好地了解學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果，以改進(jìn)教學(xué)方法；注重室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方法的研究；也要有社交能力，畢竟這個(gè)能力在這個(gè)時(shí)代是很重要的。室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)老師應(yīng)該尊重基礎(chǔ)教學(xué)素養(yǎng),提升自我,才能成為合格的教師,受到他人的肯定，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、提高室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的多能素養(yǎng)能力

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教師與專業(yè)課程教師的溝通協(xié)作

繪畫與設(shè)計(jì)既有相同又有不同，在一些院校中，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的老師也是繪畫專業(yè)的老師。因此，繪畫專業(yè)的老師要知道室內(nèi)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的目的和任務(wù)，掌握設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和要求，讓兩個(gè)課程有效對(duì)接，不能只有個(gè)人化的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作意識(shí)，還要開始想到其功能和設(shè)計(jì)意識(shí)，把繪畫和設(shè)計(jì)區(qū)分開來。而專業(yè)課老師要注重基礎(chǔ)課帶來的支撐作用，與基礎(chǔ)課教師溝通合作，一起參與基礎(chǔ)課程的建設(shè)、基礎(chǔ)課程相關(guān)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐。

2.合理安排專業(yè)分工

室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程分得越來越細(xì)，專業(yè)老師的教學(xué)任務(wù)就變得單一，很多老師一直只能完成一種固定課程的教學(xué)任務(wù)，這使得老師在某個(gè)專業(yè)很厲害，但是其他方面卻薄弱，不能指導(dǎo)學(xué)生。室內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)精通多方面，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要全面掌握設(shè)計(jì)方法、方案表現(xiàn)技法、施工工藝與材料應(yīng)用等，這要求老師先具備這些素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)課老師不僅要對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論有自己的獨(dú)特的見解，在設(shè)計(jì)制圖和設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)實(shí)踐上，也要能指導(dǎo)學(xué)生，熟悉材料和施工工藝。在表現(xiàn)技法的課堂上熟練掌握手繪表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助相關(guān)軟件的操作，最好還能有效地運(yùn)用設(shè)計(jì)方法、原理啟發(fā)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，解決設(shè)計(jì)疑難問題。在材料與工藝課上要熟練地介紹出材料的規(guī)格、性能參數(shù)和施工方法，結(jié)合設(shè)計(jì)想法和實(shí)施的可能性，與學(xué)生一起進(jìn)行嘗試相關(guān)材料工藝的實(shí)驗(yàn)性應(yīng)用。這樣能解決學(xué)生遇到的各方面問題，也能提升教師綜合教學(xué)能力。

3.注重與學(xué)生交流

老師要激發(fā)起學(xué)生興趣，了解學(xué)生喜歡什么樣的課堂，喜歡什么學(xué)習(xí)方式，只要學(xué)生肯用功，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)，也可以了解到在不同階段，課程的教學(xué)效果和掌握學(xué)生的能力水平。加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自學(xué)能力，了解教學(xué)效果和學(xué)生接受程度，知道學(xué)生在什么方面還要加強(qiáng)，恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)缺查漏，把握好教學(xué)進(jìn)度，這樣才會(huì)有好的效果。

4.加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)方法的研究

高職院校積極開展教學(xué)方式方法的研究和探討，可以使得教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)規(guī)律，開拓視野。強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的研究也是為了令高職類室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的水平更高，這也要求室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程里的教與學(xué)要遵循漸進(jìn)規(guī)律。室內(nèi)設(shè)計(jì)要的是創(chuàng)意和創(chuàng)新，老師要有靈活的創(chuàng)新思維能力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)意發(fā)散性思維，課堂組織和啟迪的方法也要有創(chuàng)意，所以要求老師精心設(shè)計(jì)課程。

特別是在實(shí)踐過程中,容易產(chǎn)生與課程知識(shí)相違背的情況,因?yàn)閯?chuàng)意不是固定的.教師的任務(wù)就是合理處理這些問題,分清楚主次,把空間的美感與性能通過處理,創(chuàng)造性的使用材料、線條、光線、色調(diào)搭配等。教學(xué)內(nèi)容包含著許多抽象的概念以及理念，老師不能灌輸式地教，而是要令教學(xué)方法有創(chuàng)意，并且多變。

5.增強(qiáng)教師的社交能力

人與人之間的溝通交流，在現(xiàn)代社會(huì)是必不可少的，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的老師要接受訓(xùn)練，培養(yǎng)這方面的能力。在課堂上，老師要教溝通技巧，老師自身的社會(huì)能力對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。老師的溝通交流能力不是與生俱來的,而是通過專業(yè)實(shí)踐鍛煉出來的.最理想的方式就是不管在參加室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目或者是課余時(shí)間,充分利用每一個(gè)機(jī)會(huì)訓(xùn)練自己的溝通交流能力。有多重能力的老師以身作則，以敬業(yè)精神管理學(xué)生，會(huì)比用規(guī)章制度好得多，所以室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)老師要有責(zé)任心，有熱情，工作要是認(rèn)真細(xì)致的。此外，職業(yè)道德體現(xiàn)社會(huì)能力素養(yǎng)，老師還要追求專業(yè)高度，用出色的設(shè)計(jì)、高尚的人品去教育學(xué)生，影響學(xué)生。

6.與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)理念

中國裝飾行業(yè)歷經(jīng)三十年變革，經(jīng)歷了從工匠時(shí)期到現(xiàn)在“設(shè)計(jì)引領(lǐng)施工，創(chuàng)意主導(dǎo)競爭”的新時(shí)期，室內(nèi)設(shè)計(jì)作為“設(shè)計(jì)”行業(yè)的分支，也必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在創(chuàng)新2.0時(shí)期，作為一名室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)具備創(chuàng)客精神，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這就要求專業(yè)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，融入到社會(huì)的創(chuàng)新思潮中。

總之，高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)老師的能力素養(yǎng)要多能，這會(huì)影響到專業(yè)教學(xué)和專業(yè)發(fā)展。多能素質(zhì)的老師能全面能力引領(lǐng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱情，使學(xué)生有良好的思維習(xí)慣，和正確的設(shè)計(jì)觀念，掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)技巧，這樣培養(yǎng)的學(xué)生才能被社會(huì)認(rèn)可。

[1]周丹.高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析與思考[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2013（10）：20-20.

[2]賀揚(yáng)眉.以工作崗位為導(dǎo)向的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系構(gòu)建[J].課程教育研究，2012（3）：10-10.