杜 瓊

（四川省巴中市第三中學(xué)）

學(xué)好英語(yǔ)不是一件簡(jiǎn)單的事，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興致不高的時(shí)候，不合理的教學(xué)方法會(huì)讓學(xué)生放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此英語(yǔ)一向是令老師頭痛的科目。高中英語(yǔ)教師該怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？下面是一些有關(guān)激發(fā)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法。

一、在高中英語(yǔ)課堂上結(jié)合課題設(shè)置場(chǎng)景吸引學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)

英語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言教學(xué)，也是一門枯燥的學(xué)科，教師可以通過(guò)多種途徑結(jié)合課題設(shè)置直觀的場(chǎng)景讓學(xué)生了解課題主題，進(jìn)而引發(fā)疑問(wèn)吸引學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中。如教師在講Friend Ship這一課時(shí)，教師可以通過(guò)播放一些有關(guān)師生友誼的畫面，配合一些簡(jiǎn)短的英語(yǔ)的句子及音樂(lè)，讓學(xué)生快速進(jìn)入主題；還可以播放有關(guān)友誼的美文或?qū)υ捵鳛閷?dǎo)入語(yǔ)，向?qū)W生發(fā)出提問(wèn)，讓學(xué)生聯(lián)想有關(guān)朋友的形容詞，吸引學(xué)生進(jìn)入主題。

二、通過(guò)合理提問(wèn)引出課堂重難點(diǎn)激發(fā)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)學(xué)生的實(shí)際生活場(chǎng)景讓學(xué)生將高中英語(yǔ)應(yīng)用到生活中，提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。如講Healthy Eating 時(shí)，教師可以從網(wǎng)上找有關(guān)健康飲食主題的視頻動(dòng)畫圖片聲音，模擬課堂。讓學(xué)生了解主題，并吸引注意力。教師可以適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)“Do you think what influence the diet habits have on our lives？”在學(xué)生的回答聲中,引入文章的標(biāo)題“We are what we eat”，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)題解讀、文章預(yù)測(cè)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課程、參與課堂互動(dòng)。在此過(guò)程中教師可采取通過(guò)分析句子成分和引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“eat”兩種方式降低學(xué)生的理解難度。這樣既可讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的重點(diǎn)單詞，又能加深學(xué)生對(duì)文章背景的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言障礙，做好突破文章重難點(diǎn)的準(zhǔn)備。

高中英語(yǔ)是高中學(xué)習(xí)中最為重要的科目之一，可以讓學(xué)生更有把握地走進(jìn)理想的大學(xué)學(xué)堂，也可以讓學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯的道路上游刃有余。激發(fā)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是促使學(xué)生更快發(fā)展最有效的途徑。