陳仁清

（浙江省溫州市第二十一中學(xué)）

物理是一門(mén)具有很強(qiáng)的邏輯性和嚴(yán)密性的學(xué)科，需要學(xué)生不斷的計(jì)算和思考，計(jì)算每一個(gè)步驟都必須格外認(rèn)真。面對(duì)新時(shí)期的物理教學(xué)改革，物理老師打破了傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，轉(zhuǎn)而實(shí)行了自主教學(xué)模式，自主教學(xué)模式讓學(xué)生可以自主發(fā)揮，自我解決問(wèn)題，并且還能自主思考問(wèn)題，鍛煉大家的思考問(wèn)題能力，從而促進(jìn)自我的全面發(fā)展。以下是筆者對(duì)高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探討。

一、設(shè)置懸念引起學(xué)生的注意力

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到感興趣的事情都會(huì)引起他們的好奇心，想要弄清楚原因，這就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，抓好了這個(gè)切入點(diǎn)就會(huì)引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，因此，老師的導(dǎo)入顯得極其重要。在導(dǎo)入的時(shí)候，老師可以用我們生活的這個(gè)大背景為契機(jī)，這個(gè)背景與我們的生活緊密相連，可以吸引學(xué)生的注意力。例如，老師在講解“向心力”的時(shí)候，可以以游樂(lè)場(chǎng)的大轉(zhuǎn)盤(pán)作為大背景，大家都喜歡去游樂(lè)場(chǎng)，通過(guò)愛(ài)玩的天性就可以抓住學(xué)生的眼球，使這節(jié)物理課別有一番風(fēng)味。

二、互相探討，學(xué)生之間協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生之間要時(shí)?；ハ嘟涣?，通過(guò)協(xié)作探討或者自我組合的方式，大家在協(xié)作中彼此之間互相交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，大家可以各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己不同的看法，最后大家進(jìn)行總結(jié)，上臺(tái)展示，集體評(píng)比，最后選擇出最佳答案。這種學(xué)習(xí)方法可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在小組進(jìn)行比賽的時(shí)候，學(xué)生之間的積極性高漲。例如，在講解萬(wàn)有引力定律的時(shí)候，老師首先讓學(xué)生進(jìn)行思考，組內(nèi)討論為什么會(huì)引起萬(wàn)有引力，是怎樣引起的，最后全班學(xué)生合作討論學(xué)習(xí)，最后在班內(nèi)自由發(fā)言，學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師應(yīng)該積極提示和幫助，這樣大家就會(huì)有不一樣的思路和想法了。

綜上所述，高中物理的教學(xué)改革必須適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，物理老師也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性，要有自我意識(shí)，獨(dú)立思考，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

［1］黃莉.基于互聯(lián)網(wǎng)的自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究［D］.廣西師范大學(xué)，2014.

［2］李明.以自制教具促進(jìn)物理探究實(shí)驗(yàn)的發(fā)展［D］.天津師范大學(xué)，2012.

［3］李自強(qiáng).高中物理“自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式研究［D］.陜西師范大學(xué)，2002.