陳懷中

摘 要：作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要把教育當(dāng)成一生的事業(yè)，要把一生都奉獻(xiàn)給學(xué)生。要想成為一名合格的教師，除了具有教學(xué)能力外還要心中充滿愛，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣看待，用愛去點(diǎn)燃他們的心靈，用愛托起他們心中的夢(mèng)想。經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任說明，愛還要公平公正，對(duì)待每一位學(xué)生要一視同仁。

關(guān)鍵詞：愛心；關(guān)懷；寬容；尊重；理解

教育是愛的事業(yè)。作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，我認(rèn)為農(nóng)村的孩子更需要愛，他們大都是留守兒童，所以更需要關(guān)懷，我們教育學(xué)生不光教給他們知識(shí)，還要給他們關(guān)愛。我們要讓課堂處處充滿愛，讓他們感覺到愛的溫暖，這樣他們才能對(duì)學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力，我們的課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍。我認(rèn)為要想成為一名合格的教師，除了具有教學(xué)能力外還要心中充滿愛，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，要用愛去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花。蘇霍姆林斯基說：熱愛學(xué)生是教師生活中最主要的東西。負(fù)責(zé)任地去愛每一個(gè)學(xué)生，是一名教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。這種愛，是不能以個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，它不像潮起潮落般的洶涌澎湃，卻似春風(fēng)化雨、云卷云舒的輕柔。我在二十幾年的教學(xué)中，真正體現(xiàn)了愛心力量的巨大。那么，用愛怎樣才能讓每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想呢？

一、愛需要尊重與理解

愛是尊重。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性；尊重學(xué)生的特長(zhǎng)；尊重學(xué)生的情感。學(xué)生需要尊重，尊重學(xué)生，就是要尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，要看到學(xué)生發(fā)展的不平衡性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。實(shí)踐證明，尊重能融洽師生之間的感情，架起師生之間的橋梁，溝通師生的心靈，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生“親其師，信其道”。特別是對(duì)那些毛病比較多的學(xué)生，更要尊重他們，誠心誠意地幫助他們，讓他們?cè)谧鹬刂蝎@得自信，揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆。

我在一所農(nóng)村小學(xué)任教，由于當(dāng)時(shí)教師缺乏，我就擔(dān)任三、四年級(jí)的語文課，有一段時(shí)間，我給三年級(jí)學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出不愿意的情緒。我想都是農(nóng)村留守學(xué)生，可能是和爺爺奶奶任性，也就沒有放在心上。第二天，我檢查作業(yè)的完成情況，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生沒有完成，其中有兩個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)好的學(xué)生說是做完了，忘記拿了。我一下氣上來便說：“什么沒拿上，明明是沒做完，在撒謊?！敝灰娔莾蓚€(gè)學(xué)生表現(xiàn)出不服氣的樣子。我心想，是不是錯(cuò)怪了他們，傷了他們的自尊。于是我就打圓場(chǎng)說：“同學(xué)們，我也很想和你們談心，知道你們的想法，或許老師也有冤枉你們的時(shí)候，如果哪位同學(xué)有想法希望你們給老師提意見和建議?！睂W(xué)生的臉上露出了笑容。

讓我吃驚的是，早上批評(píng)過的那位學(xué)生來到辦公室，拿來了作業(yè)并對(duì)我說：“老師，我確實(shí)做完了，是忘記帶了，請(qǐng)你相信我好嗎？下次我一定不會(huì)忘記的?！边@時(shí)我真的感覺到每一顆心靈都是一扇關(guān)閉的門，每扇門上都掛著一把鎖，只要我們打開這把鎖，才能進(jìn)入學(xué)生的心靈，發(fā)現(xiàn)閃光的火花，解開其心靈上的千千結(jié)，而鑰匙便是老師的理解、寬容、信任以及給學(xué)生敞開心扉的機(jī)會(huì)。這樣我們換回的不僅是學(xué)生的信任和尊重，也使我們的工作越做越好。

二、一視同仁的愛

在我們教學(xué)中，公平是教育的前提。教師不僅要關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于那些不求上進(jìn)、頑皮、成績(jī)差的學(xué)生，也要一視同仁。如果教師以冷漠的態(tài)度對(duì)待他們，就會(huì)使這些學(xué)生的心靈受到傷害，產(chǎn)生壓抑和自卑心理。久而久之，他們就會(huì)產(chǎn)生逆反情緒，敵視老師的教育，開始破罐子破摔。對(duì)于這些人們眼中的學(xué)困生，教師應(yīng)以關(guān)愛的眼神和親切的微笑對(duì)待他們，用自己的熱情和誠意感染他們，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用愛打開學(xué)生心靈的窗戶，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我們四年級(jí)班里有一名學(xué)困生，成績(jī)一直不理想，紀(jì)律也很差。但是有一次我發(fā)現(xiàn)他的假期作業(yè)完成得不錯(cuò)。所以一開學(xué)，我就在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了他，說他有進(jìn)步了，假期作業(yè)寫得非常認(rèn)真，希望他繼續(xù)努力，一定會(huì)有成績(jī)的。沒想到我的一番表揚(yáng)對(duì)他產(chǎn)生了“化學(xué)反應(yīng)”，他突然像變了個(gè)人似的，課堂上不但認(rèn)真聽講，還積極發(fā)言，作業(yè)也能按時(shí)、認(rèn)真地完成。但是，沒過多久，他的老毛病又犯了，作業(yè)不認(rèn)真寫，上課不守紀(jì)律，還干擾其他學(xué)生，弄得學(xué)生都告他的狀，并用難聽的話挖苦他。怎么辦呢？經(jīng)過一番思索，我沒有急于找他談話，而是注意觀察他，課上他搗亂時(shí)用眼神來暗示他，一次，兩次……終于他不好意思地低下了頭。這時(shí)，我認(rèn)為時(shí)機(jī)已成熟，就對(duì)他說了一句話：“老師還是相信你能成為好學(xué)生的。”我的話觸動(dòng)了他，他望著我，眼神中流露出一絲內(nèi)疚。后來，在我的不斷鼓勵(lì)下，這個(gè)學(xué)生真的變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。我知道，是愛讓他改變了。

三、愛需要寬容

“人無完人，金無足赤?！彼哉f沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師對(duì)待這些學(xué)生一定要心存寬容，給學(xué)生改過的機(jī)會(huì)。19世紀(jì)英國(guó)教育家斯賓塞說得好：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理?！蔽野嘣羞@樣一名學(xué)生，由于父母離異，缺乏管教，他養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。一次，他拿別人的錢，買了一個(gè)日記本。后來我私下找他談話，對(duì)他說：“你喜歡日記本沒有錯(cuò)，但你不應(yīng)該拿別人的錢買自己喜歡的東西。老師這有個(gè)新日記本送給你，你看怎么樣？”聽到這兒，他臉一下子紅了，表示要把錢還給那個(gè)學(xué)生。后來他真的把錢還了回去。過了幾天，他又主動(dòng)來找我，誠懇地對(duì)我說：“老師，謝謝您！”說著，他向我深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身就跑了。在他鞠躬的剎那，我看到了寬容的力量。

四、愛是幫助與贊揚(yáng)

“愛是一縷金色的陽光?！蔽覈?guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：“教育是植根于愛的?！睕]有愛就沒有教育。教師是愛的傳播人，每個(gè)學(xué)生都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把，他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，所以需要正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵(lì)。但是，對(duì)學(xué)生的行為，我們常常是憑自己的感覺去評(píng)價(jià)，不去體驗(yàn)學(xué)生那一顆顆純真稚嫩的心，因而有時(shí)會(huì)曲解他們的言行，使他們受到委屈，而學(xué)生由于不被理解也容易失去前進(jìn)的動(dòng)力。

總之，教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?zhí)鞂?新課程與課堂教學(xué)改革.人民教育出版社，2003.

[2]胡曉鳳.陶行知教育文集.四川教育出版社，2007.

·編輯 馬燕萍endprint