劉榮芳

摘 要：出于對小學(xué)生未來發(fā)展實用性的長遠(yuǎn)考慮，小學(xué)英語已經(jīng)成為當(dāng)今小學(xué)教育中不可或缺的部分?，F(xiàn)在小學(xué)英語教育多使用生本理念，在這樣的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生成為教學(xué)的主體，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定教育方案，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，才能運用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

關(guān)鍵詞：生本理念；小學(xué)英語；多媒體；實踐能力

一、多媒體課件輔助教學(xué)，創(chuàng)建高效英語課堂

1.為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)中的重難點，越來越多的教師選擇了用多媒體課件來輔助教學(xué)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)的難易程度也是因人而異的，對于那些抽象的知識點，學(xué)生往往覺得抓不住應(yīng)該掌握的知識點。在這樣的情況下，有條件的學(xué)校多選擇引進(jìn)多媒體課件來輔助教師的教學(xué)工作，主要目的是通過多媒體資源引起學(xué)生的好奇心從而把握學(xué)生的興趣點。根據(jù)這樣的經(jīng)驗，教師在有先進(jìn)的教學(xué)資源的配合下，要不斷激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.利用多媒體課堂可以建立更加生動、積極的課堂

教師在教小學(xué)生英語的過程中，利用多媒體來創(chuàng)建學(xué)生熟悉的教學(xué)情景，讓學(xué)生在游戲中扎實學(xué)到知識，既提高了教學(xué)效率，又可以讓學(xué)生積極主動地參加到課堂的學(xué)習(xí)中來。教師要主動與學(xué)生互動、溝通，搭建有效的交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生更加開闊的思維，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件還多用在攻破教學(xué)中出現(xiàn)的重難點上，當(dāng)學(xué)生理解被攻破的知識點后，還能用在深化學(xué)生對重難點知識的記憶和實際應(yīng)用上。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐能力

一方面，英語教師要注重學(xué)生在英語實踐能力上的培養(yǎng)，教師應(yīng)該把學(xué)生放在教學(xué)的首要位置。英語老師應(yīng)該因人而異，針對不同的學(xué)生選擇最適合他的教學(xué)實踐方案，使得每位學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣積極主動地參與到英語教學(xué)中去。在此過程中，英語教師要適當(dāng)抓住學(xué)生的情感發(fā)展，依據(jù)情感主線讓學(xué)生主動、積極地參與到英語學(xué)習(xí)中去，讓每位學(xué)生都能從自己的視角投身到英語的學(xué)習(xí)實踐中去，從而培養(yǎng)他們的英語實踐能力。另一方面，學(xué)生在日常生活中應(yīng)用對話上的一些簡單的句型，也能加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實踐能力。在日常生活中的情境對話，使得學(xué)生在輕松愉快的心情下完成了英語學(xué)習(xí)，也使得教育和學(xué)習(xí)質(zhì)量的整體提高。英語教師的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生能夠把英語熟練地應(yīng)用到日常的對話中，還能要讓學(xué)生把完整的思想落實到紙上。教師除了要經(jīng)常組織英語情境對話來讓學(xué)生進(jìn)行情景交流，加深學(xué)生對英語的理解和句型的實際運用，還要在條件允許的情況下組織開展英語寫作比賽，這樣不僅能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，還能提升學(xué)生的寫作力。

三、讓學(xué)生把相關(guān)句型運用到情景對話中

英語學(xué)習(xí)要讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)下參與到情境中來。教師的任務(wù)不僅是要教會學(xué)生怎么說英語，還要教學(xué)生如何寫出來。教師不僅可以組織學(xué)生進(jìn)行情境對話聯(lián)系，還能讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生通過在模擬鍛煉中對相關(guān)句型的應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行更加深入地研究，從而更加牢固地記憶。在有條件的情況下，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行英語作文練習(xí)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對英語的思維及表達(dá)能力。

總之，要創(chuàng)建生本理念下的小學(xué)英語課堂，需要教師真正掌握學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)能力，然后依靠熟悉的備課，熟悉掌握學(xué)習(xí)中的重難點，以學(xué)生為主，以學(xué)生的實際情況作為教學(xué)依據(jù)，最后根據(jù)學(xué)生的英語能力，結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)方式來安排實際的教學(xué)活動。

·編輯 楊兆東