馬貴

摘 要：創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種常用方法，教師在教學(xué)中采取創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法有利于更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境；意義；應(yīng)用策略

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)生的教育開始被越來越多的家長和教師所重視，尤其是在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，而創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法有利于更好地培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和邏輯思維能力。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

1.創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法有助于形象、直觀地展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，減輕教學(xué)難度

形象的情景教學(xué)可以使抽象難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡單易懂，教師要把數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系，這會(huì)增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生更容易掌握數(shù)學(xué)知識

在教學(xué)中合理運(yùn)用創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)，將課本知識與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)加深學(xué)生對知識的理解，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.通過游戲、數(shù)學(xué)故事創(chuàng)設(shè)問題情境

教師要抓住小學(xué)生天生好動(dòng)、愛玩的特點(diǎn)，將有趣味性的游戲、數(shù)學(xué)故事運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，讓學(xué)生在玩的過程中加深對知識的理解，這有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中去。

2.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情景

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是回歸實(shí)際生活，數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系密切，因此要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)問題情景。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活才會(huì)讓學(xué)生更快速地掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們解決問題的興趣和求知探索的欲望，才會(huì)更積極主動(dòng)地思考問題、進(jìn)行創(chuàng)造。

3.關(guān)聯(lián)舊知?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景

教師應(yīng)該運(yùn)用聯(lián)系的思維方法，通過問題情景來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，關(guān)聯(lián)舊知。教師要系統(tǒng)全面地了解課本內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)框架，舉一反三，不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)鞏固舊知，而且可以使學(xué)生全方位了解數(shù)學(xué)的整體脈絡(luò)，建立起宏觀的知識框架。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取創(chuàng)設(shè)問題情境教學(xué)方法顯示了學(xué)生的主體地位，有利于更好地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和積極主動(dòng)性，訓(xùn)練學(xué)生的思維邏輯能力，提高學(xué)習(xí)效率。

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·編輯 楊兆東