張文慧

摘 要：隨著教育改革的不斷進(jìn)行，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)逐漸得到了廣大師生的重視，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也符合社會(huì)發(fā)展的需求。漢語文作為民族地區(qū)小學(xué)教育體系的一門基礎(chǔ)學(xué)科，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)漢語文；創(chuàng)新教學(xué)；綜合素質(zhì)

創(chuàng)新教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用自己的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造性地理解新的事物。它是一種促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、有目標(biāo)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。小學(xué)漢語文學(xué)科是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科，因此，做好漢語文教學(xué)中的創(chuàng)新工作是至關(guān)重要的。本人結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

一、以學(xué)生為起點(diǎn)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)

教育就是要傳道授業(yè)解惑，漢語文教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中同時(shí)感受人性，包括智慧、才華、人與人之間的關(guān)懷等。因此小學(xué)漢語文教學(xué)要以人為本，以學(xué)生為中心，這也是未來教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

社會(huì)的發(fā)展變革，對(duì)人才的要求也越來越嚴(yán)格，既要求有較高的專業(yè)素養(yǎng)，又要有突出的個(gè)人能力，同時(shí)還要擁有深厚的文化底蘊(yùn)和健康的心理。因此，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)變得不可或缺。并讓學(xué)生掌握將這些基本的個(gè)人素質(zhì)滲透到生活實(shí)踐中，例如在描寫景物的課文中讓學(xué)生體會(huì)到自然的美感；在抒發(fā)情感的課文中讓學(xué)生感悟人與人之間的各種情感；在古詩詞的學(xué)習(xí)中領(lǐng)略古人的情趣和節(jié)操……教師應(yīng)該充分利用每一篇課文的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語文美的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到綜合素質(zhì)的不斷提升。

三、提倡自主探索，重視創(chuàng)新思維

新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的機(jī)械性教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。教師應(yīng)該更加注重學(xué)生各種能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生自覺參與、勤于思考、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、分析解決問題的能力。

四、個(gè)性化教學(xué)

新一代的小學(xué)生是個(gè)性化的一代，我們應(yīng)該有所保留他們的個(gè)性化，注重對(duì)學(xué)生新異思路的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不受現(xiàn)有成規(guī)的束縛，以自己的個(gè)性思維理解作者的想法。個(gè)性化教學(xué)的主旨不是傳授知識(shí)，應(yīng)該是對(duì)學(xué)生開放思維的鼓勵(lì)。為學(xué)生提供一個(gè)大的課文背景后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的深入理解，將學(xué)生的個(gè)人理解與教學(xué)情趣結(jié)合起來，促進(jìn)新課標(biāo)改革下漢語文教學(xué)的順利進(jìn)行。

漢語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，教師在傳授基本知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，在漢語文教學(xué)中應(yīng)該滲透創(chuàng)新教學(xué)方式，這樣才能讓學(xué)生成為全面的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

田芳.淺談小學(xué)漢語文素質(zhì)教育如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2013（27）.

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