李艷秋

摘 要：新的課程標準強調，美術教育應注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)及美術素養(yǎng)，注重學生意志力的培養(yǎng)，發(fā)展學生創(chuàng)新思維，強化學生的個性及全面發(fā)展。

關鍵詞：小學美術；意志力；培養(yǎng)

小學美術教學是廣大小學生樂于接受的課程，是小學生比較喜歡的一種活動形式，更稱之為學生展現(xiàn)自己思想的表達方式，學生喜歡參與。但是，學生學習的積極性卻存在一定的問題，在教學中有部分學生的參與積極性很高，但是不能持久堅持下去，缺乏頑強的意志力。因此，培養(yǎng)小學美術教學中學生的意志力極為重要。

一、引導學生有意識地自我培養(yǎng)意志力

意志力是指小學生在學習和生活中對事物的堅持性、控制性、掌握性及獨立精神實質。在小學美術教學中，通過美術教學來鍛煉學生的意志力，讓學生自覺樹立學習目標，克服困難，努力奔向自己所定的目標。

在美術教學中，教師要讓學生自覺有意識地培養(yǎng)意志力，教師為學生制訂學習目標、學習內容，不能只停留在學習美術技能上，還要滲透人文性質的內涵，讓學生不斷朝著自己確立的目標努力學習，鍛煉自己頑強的意志力。

二、興致激發(fā)到位，讓學生自主學習美術

部分學生不喜歡美術的一個原因便是美術課枯燥無趣味，課堂情境不能吸引學生學習的興致，沒有那種積極向上的學習動力，那學生所表現(xiàn)的就是被動而不是主動地去接受美術老師所傳授的知識，得到的知識往往便是膚淺的、表面的，不能深刻、扎實地掌握在學生的頭腦之中。為此，只有讓學生對美術課產生了興致，才能讓學生去自主汲取美術知識及美術技能，配合美術老師完成老師所給予的任務。教學中要充分調動學生的好奇心、求知欲，倡導學生自主參與到美術教學中來。

三、給予表揚與鼓勵，激發(fā)學生的上進心

美術教師在批閱學生的美術作業(yè)時，要用師者的真摯及誠懇的心態(tài)去對待所教學生，多給予他們一些表揚與鼓勵，不去輕易地否定一個學生的成績，從作業(yè)中找尋學生的點滴成績及進步，要知道，學生那富有童真、童趣就融合在學生的作業(yè)之中，是那樣的純真、自然，完全沒有故意的修飾成分在里面，從作業(yè)中去品味學生內心的世界，多激勵學生，增強他們的自信。作為師者，千萬不要吝嗇表揚、鼓勵。因為你的一個手勢，一句贊美的話語，一個鼓勵的神情，都將成為學生學習上進的動力。學生有了上進的動力，他的意志力也就形成了，美術教學目標也將會實現(xiàn)。

參考文獻：

鐘平.在小學美術教學中培養(yǎng)學生的個性[J].現(xiàn)代中小學教育，2011（11）.

·編輯 張珍珍