楊榮林

摘 要：隨著新課改之風(fēng)的深入盛行，各科教師的教學(xué)新理念、新思想層出不窮，但是對于小學(xué)英語而言，教學(xué)課堂上仍然存在著不容忽視的問題，如一味要求學(xué)生死記硬背英語單詞、語法、句型等，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率低下等等，因此，有必要對當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)方法作出改進(jìn)，使小學(xué)英語教學(xué)的有效性得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；有效性；活動途徑；實(shí)踐性

本文結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對如何提高小學(xué)英語教學(xué)有效性這一問題進(jìn)行兩點(diǎn)簡單描述。

一、采用活動途徑，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與

以往小學(xué)英語教學(xué)，教師總是將英語單詞、句型等列舉在黑板上，然后讓學(xué)生照抄并死記硬背，學(xué)生極少有參與課堂學(xué)習(xí)活動的機(jī)會?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)?！彼?，在小學(xué)英語課堂上，我們就可采用活動途徑，讓學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)過程。

比如，在學(xué)習(xí)“We love animals”這一單元時，我就為學(xué)生布置了這樣一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查詢各種動物的英文單詞，并搜集與各種動物相關(guān)的資料，然后對其進(jìn)行整理歸納，學(xué)生可嘗試在每個動物下面用英文配一句解說文字。課堂上，讓學(xué)生對所搜集到的資料進(jìn)行分享交流。這樣，一方面提高了學(xué)生的參與度，另一方面有利于接下來教學(xué)內(nèi)容的開展。

二、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑好動，且模仿力和表演欲都比較強(qiáng)，而且英語作為一門語言性質(zhì)的學(xué)科，本身就具有一定實(shí)踐性特征，所以，要想提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性，我們就可通過開展有效活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種實(shí)踐性教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)“How much is it”這一單元時，在學(xué)生掌握了本單元的基本單詞和句型后，我就將提前設(shè)計(jì)好的一張海報(bào)拿了出來，上面畫有各種食物和服飾，如orange，banana，stockings，socks，dress，skirt等等，然后要求學(xué)生兩兩一組，到講臺上進(jìn)行購物對話演練，并用到本單元所學(xué)句型，這樣，我就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種實(shí)踐性教學(xué)情境，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能深化學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。

以上即我對提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的兩點(diǎn)淺見，希望能對廣大同仁在英語教學(xué)問題上提供一些幫助。

·編輯 張珍珍