鄭明媚

摘 要：在初中教學(xué)中，隨著新課程改革的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)必須以提高教學(xué)效率為主要目標(biāo)。在教學(xué)中，一切教學(xué)方法的使用為教學(xué)效率服務(wù)。那么，在初中數(shù)學(xué)課堂中，如何提高教學(xué)效率呢？對(duì)此進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂；有效教學(xué)；有效性

初中課堂教學(xué)程序并不是固定不變的，在教學(xué)中，要積極地采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)才能提高教學(xué)的效率。筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效教學(xué)方法可以從提高學(xué)生自學(xué)能力、對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境等方面出發(fā)，現(xiàn)具體分析如下：

一、提高學(xué)生的自學(xué)能力

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。只有讓學(xué)生具備了一定程度的自學(xué)能力，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)，然后在課上提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)和思考找出問(wèn)題的答案。當(dāng)遇到學(xué)生不能解決的問(wèn)題時(shí)，教師不能立即給出答案，要多給學(xué)生一些合作探究的時(shí)間，讓學(xué)生從根本上培養(yǎng)其自學(xué)能力。

二、對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)

在一個(gè)班集體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是參差不齊的。因此，對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)是一個(gè)提高教學(xué)效率的重要途徑。在教學(xué)中，教師可以把學(xué)生分為不同的層次，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。此外，還可以采用分組的教學(xué)方式，將基礎(chǔ)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分在一個(gè)小組，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的小組傾注更多的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)，奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

三、在教學(xué)中設(shè)置合理的教學(xué)情境

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，在教學(xué)時(shí)，教師可以采用問(wèn)題情境教學(xué)。通過(guò)有趣的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，活躍課堂氣氛。此外，還可以建立生活化的教學(xué)情境，通過(guò)生活化的問(wèn)題讓學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，在體驗(yàn)生活的同時(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持一種良好的心態(tài)和高昂的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)效率得到提高。

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)效率勢(shì)在必行。教師必須積極行動(dòng)起來(lái)，不斷探索，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中引進(jìn)有效的教學(xué)方法和手段，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)教學(xué)的影響，開(kāi)放教學(xué)形式，更新教學(xué)觀念，從根本上提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

李文兵.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中反思法的巧用[J].才智，2010（18）.