楊琴

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷實(shí)施，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的早期教育重視程度越來越高。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面都要進(jìn)行改革，以適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思考；教學(xué)觀念

隨著新課改的深入推進(jìn)，廣大教育工作者積極投身到教育改革中，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，師生關(guān)系更加和諧融洽，有效地提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革過程中仍存在諸多問題，如，教學(xué)方法陳舊、教學(xué)觀念落后等。因此，有必要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革進(jìn)一步深化，以推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)步和發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式已不適應(yīng)新課改的發(fā)展要求，因此，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以教師講解為主的教學(xué)方式，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要把貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例融入教學(xué)中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)具體，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。如，學(xué)習(xí)混合運(yùn)算時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：一支筆0.8元，一個(gè)作業(yè)本0.6元，如果買15個(gè)本、20支筆共多少錢？這樣就能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的親身體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、自主探究能力和動(dòng)手操作能力。

三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地開展教學(xué)

在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，充分了解學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、掌握知識(shí)的情況和認(rèn)知水平有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，以便因人而異、因材施教。要給所有學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)課堂表現(xiàn)較好、完成作業(yè)質(zhì)量較高以及學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

孟曉芳.新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的思考[J].學(xué)周刊，2014（13）.

·編輯 王團(tuán)蘭