吳潔

摘 要：語文作為學(xué)生從小就開始接觸學(xué)習(xí)的學(xué)科，其重要性不言而喻，而且語言學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢慢積累的過程，基礎(chǔ)更是重要。小學(xué)低年級語文學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生來說，就是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的階段，老師要想發(fā)揮課堂教學(xué)的最大有效性，就必須進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。通過新型教學(xué)模式，幫助小學(xué)生學(xué)好語文。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；語文；創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新教學(xué)，顧名思義，就是在課堂教學(xué)中采取新型模式，打破傳統(tǒng)的授課方式，從而取得更好的教學(xué)效果。創(chuàng)新是人類之魂，一個(gè)民族的進(jìn)步與發(fā)展，必然離不開創(chuàng)新，小學(xué)低年級語文教學(xué)亦是如此。要想讓小學(xué)生熱愛語文課，真正對其感興趣，教師就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用有效策略，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)?！皠?chuàng)新”二字雖然說起來簡單，但是要將它真正運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)課堂上，卻并非一件簡單之事。那么，具體該如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)呢？

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

傳統(tǒng)的授課方式，都是教師站在講臺上，在那三寸之地給學(xué)生傳播知識，一本教材、一塊黑板、一方講臺，這就是教師所需的全部工具。這樣的授課方式，對于追求新鮮感的低年級小學(xué)生而言，實(shí)在是無聊。既然要開展創(chuàng)新教學(xué)，那么教師就需要借助一些新鮮的事物進(jìn)行輔助。在科技高速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)這種新產(chǎn)物不失為一種好的輔助工具，將它應(yīng)用在課堂上，可以收到很好的效果。

二、充分尊重學(xué)生的主體地位

教學(xué)，一方面是教師在教，另一方面就是學(xué)生在學(xué)，而且后者更是占據(jù)著重要地位。也就是說，在小學(xué)低年級語文課堂上，教師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，要讓他們意識到自己才是學(xué)習(xí)的主人。只有做到這一點(diǎn)，小學(xué)生才會(huì)積極參與到課堂上，思維緊跟著教師，這樣他們才會(huì)學(xué)到教師所講的知識。而在過去的教學(xué)中，教師只是一味地講，僅注重授課質(zhì)量，卻沒有考慮到學(xué)生的感受，導(dǎo)致教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，要想進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，就必須改變這種狀況，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們的主人翁意識。充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)的價(jià)值。

在小學(xué)低年級語文課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，有助于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，采用具體措施讓小學(xué)生喜愛上語文課。這樣，讓創(chuàng)新教學(xué)發(fā)揮其最大意義，培養(yǎng)這些祖國的花朵成為未來的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

趙金蘭.淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)[J].課程教育研究，2014（09）.

·編輯 韓 曉