雷素君 張瑜
摘 要:品德是小學(xué)眾多課程里的一門學(xué)科,它在老師、學(xué)生、家長的心中只是一門副科,甚至認為這門課可有可無?;谶@些不重視,常態(tài)的品德課堂教學(xué)也顯得枯燥乏味,學(xué)生處于一種被灌輸知識的狀態(tài),不僅很難掌握課堂知識,更不能發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。
關(guān)鍵詞:小學(xué)品德;體驗;活動化
品德教材,內(nèi)容按板塊劃分,大多課文只有一個關(guān)鍵詞,解說關(guān)鍵詞的幾句提示語,做了簡單描述的幾幅圖片。如何處理這些簡單的文字與圖片,串聯(lián)成一個完整的教學(xué)設(shè)計呢?筆者發(fā)現(xiàn),“活動”是鏈接教材內(nèi)容的橋梁,設(shè)計有趣的課堂“活動”能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
一、創(chuàng)設(shè)活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!币虼耍返抡n堂教學(xué)中,教師應(yīng)深入教材內(nèi)容,緊緊圍繞教學(xué)目標,并根據(jù)學(xué)生的認知特點,尋找孩子們感興趣的內(nèi)容開展活動。
例如,在執(zhí)教三年級下冊《我們的地球》一課時,圍繞“知道地球上有七大洲,并了解它們的大小、形狀、位置”這一教學(xué)目標,設(shè)計了“奇思妙想取隊名”“唱起兒歌記大洲”等有趣的活動。首先,我就把七個大洲的形狀圖案放大,做成彩色的七塊泡沫板粘貼在黑板上。把全班學(xué)生分成七個小隊,每一隊各對應(yīng)一個圖案,再讓他們展開奇思妙想,給自己的小隊取名。有的說自己的標志像物品——靴子、扇子、釘子、錘子、濃煙、骨頭;有的說像動物——小狗、恐龍、公雞、鼴鼠、飛鳥等。帶著自己取的隊名,信心滿滿地準備好了七個小隊接下來的競賽。隨著課堂的深入,認識了七個大洲后,孩子們很快就發(fā)現(xiàn),黑板上的七塊圖案就是七個大洲,他們所取的隊名就是自己大洲相像的樣子,原來“靴子靴子南美洲,公雞公雞是亞洲,煙霧煙霧南極洲……”課堂上孩子們不由自主地拍起小手唱起來,課堂的生成匯聚成一首朗朗上口的小兒歌,“唱起兒歌記大洲”那樣生動形象有趣,誰不愿意記呢?最后,我擦掉原先孩子們想象的隊名,直接以大洲名字命名每個隊,每個孩子的自豪感頓時油然而生,看著圖案大聲喊出自己的隊名,大洲的形狀再一次在腦海中加深印象。小小的活動教學(xué),自然無痕地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,真正做到了寓教于樂。
二、參與活動,鼓勵學(xué)生動手實踐
實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占有重要的作用,在教學(xué)中,應(yīng)該促使孩子動手實踐,想方設(shè)法引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生參與活動。
在執(zhí)教《我們的地球》一課中,為達成“知道地球的表面是陸地和海洋,地球上的面貌多姿多彩”和“初步了解七大洲和四大洋的地理位置”兩個教學(xué)目標,筆者精心設(shè)計了“體驗摸地球”的活動,學(xué)生在循序漸進的活動中掌握課堂重、難點。
“體驗摸地球”——學(xué)生通過之前的觀察,猜測地球上藍色的地方是海洋、湖泊、河流等,黃色的地方可能是沙漠,綠色的地方可能是森林、田野、草原等,白色的地方或許是冰川、雪山等。為了讓這些地貌形象生動并深深地印在孩子們的腦海中,我請一個孩子上臺閉上眼睛在立體地球儀上摸一摸,說摸到大陸的感受——凹凸不平,請每個孩子都參與猜一猜,凹凸不平的可能是剛才提到過的什么?以摸為主,以猜為輔,親身感受地球是由凹凸不平的陸地和光滑的海洋組成的星球,使得地貌特點形象生動地留在每一個人的腦海中。孩子們動手在地球儀上翻轉(zhuǎn),尋找的過程就是動手實踐、體驗的過程,從中獲得的收獲也是可貴、難忘的。
三、補充活動,變抽象內(nèi)容為形象
新翻開教材不難發(fā)現(xiàn),很多教學(xué)內(nèi)容都遠離小學(xué)生生活,憑他們的生活經(jīng)驗很難理解抽象的教學(xué)內(nèi)容,這就需要教師把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化之后展示給學(xué)生。教師可通過課前補充書面資料活動,課堂補充視頻、圖片、實物等活動,把抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化。在教學(xué)《我們的地球》一課時,筆者就在課堂內(nèi)補充了視頻、實物展示活動幫助理解教學(xué)內(nèi)容。
雖然孩子們天天住在地球村,但地球究竟是什么樣子的?他們書上看到的地球為什么會被分成東西兩個半球?這些問題對于一個小學(xué)三年級的孩子來說竟是天方夜譚。筆者就在“我們看地球”環(huán)節(jié)補充了地球視頻,形象的動畫視頻馬上讓孩子們看明白了:我們的地球是個橢圓的球體,表面是由大片藍色和白色、綠色、黃色等顏色組成的。那么這些藍色、白色、綠色、黃色的地方是哪兒?又是怎樣的一番景象呢?我又補充了視頻資料“地球風(fēng)光”,一個個生動鮮活的畫面,形象地向孩子們傳播了“地球是個美麗的球體”“地球上有著豐富的地貌”等知識。為了指導(dǎo)孩子們看懂東西半球地圖,筆者在課堂中把地球比作蘋果,在蘋果上畫個圈代表太平洋,再把蘋果平均切成兩半,學(xué)生恍然大悟,太平洋是被經(jīng)線分成了兩半,大西洋、北冰洋、南極洲也同樣被分成兩半,難怪東西半球上都能見到它們。
不用過多的引導(dǎo),不用過多的說教,教師精心設(shè)計符合教材內(nèi)容、學(xué)生認知特點的可操作性的多樣性的活動,學(xué)生就能愛上品德課。
參考文獻:
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·編輯 馬燕萍