孔維成

摘 要：新課標的實施，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來機遇的同時也提出了新的挑戰(zhàn)。高中教學(xué)改革是必然趨勢，教師已經(jīng)逐漸接受了新的教學(xué)理念，熟悉并掌握新的教學(xué)方式，但是，要想全面落實新課程改革標準還需解決一些問題，例如，教學(xué)方法單一、沒有注重學(xué)生的基礎(chǔ)和能力等，面對當前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，提出有效的解決策略。

關(guān)鍵詞：新課程標準；數(shù)學(xué)教學(xué)；問題；對策

隨著新課標不斷推行，高中生數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課程目標和教育理念及教育方法都發(fā)生了極大的變化，給高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。雖然，新課標的實施取得了一些成效，但是在教學(xué)過程中仍然存在較多的問題，需要教師去分析、總結(jié)，并提出有效的策略來使高中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利開展。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師主要采取的教學(xué)方式，就是教師教，學(xué)生學(xué)，然后進行習題練習，這種單一的教學(xué)方式，讓學(xué)生處于被動地位，只會成為考試的機器，不僅影響學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也不利于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。

由于教師為了讓學(xué)生能夠在高考的時候獲得高分，在進行教學(xué)講解的時候選擇的都是高深的難題，這樣很不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。

二、新課標下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)對策略

新課標要求要突出學(xué)生的主體地位，教師要運用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動當中，讓學(xué)生自主地進行知識的學(xué)習，進而最大化地提高教學(xué)效率。教師可以將多媒體教學(xué)方法、情境教學(xué)方法以及游戲教學(xué)方法等多種教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。例如，在學(xué)習《統(tǒng)計》這部分知識的時候，教師就可以運用分組合作學(xué)習的方式，把學(xué)生分成幾個小組來完成統(tǒng)計任務(wù)，完成任務(wù)時組內(nèi)成員要各有分工，團結(jié)協(xié)作，共同努力。最后，交由教師審核，評定出最優(yōu)秀的小組給予獎勵。通過這樣的方式不僅改變了傳統(tǒng)沉悶的教學(xué)模式，而且也讓學(xué)生主動地對知識進行學(xué)習和應(yīng)用，提高了學(xué)生的綜合能力。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)一定要響應(yīng)新課程改革標準的號召，對教學(xué)中存在的問題進行分析，提出切實可行的應(yīng)對策略。教師要不斷地提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生可以主動地進行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習，進而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的神奇，利用數(shù)學(xué)知識來解決生活中出現(xiàn)的問題，進而提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻：

吳寶清.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策[J].才智，2014（32）.

編輯 王團蘭