李云紅

摘要： 數(shù)學是一門邏輯性很強的學科。在高中數(shù)學教學中，教師應當重視高效課堂的構建，不斷提高課堂教學效率，提高學生學習效率。新課程改革不斷發(fā)展，以素質教育為中心的課堂教學模式已經(jīng)深入人心，但是傳統(tǒng)的應試教育依然影響著廣大教育工作者的教學理念和教學模式。本文立足于高中數(shù)學課堂教學，根據(jù)目前教學中存在的問題，分析在新課程背景下高中數(shù)學高效課堂的構建策略。

關鍵詞： 高中數(shù)學；高效課堂；構建策略

數(shù)學是一門基礎性學科，也是一門很重要的學科，數(shù)學學科的學習，是學生學習了解其他學科尤其是理科的基礎。因此，在高中階段，教師應當重視數(shù)學教學，充分認識到數(shù)學學科的重要性，不斷創(chuàng)新教學思路，優(yōu)化高中數(shù)學課堂教學效果，達到構建高效數(shù)學課堂的目的。目前，在高中數(shù)學教學中，由于受到傳統(tǒng)教學模式和教學理念的影響，很多教師的教學依然存在很多問題。灌輸式的課堂教學模式普遍存在，教師的教學依然以向學生灌輸知識為重點，忽視學生學習能力的培養(yǎng)，忽視學生主觀能動性的發(fā)揮。這樣的教學方式嚴重阻礙了數(shù)學學科的改革和發(fā)展，也影響了國家新課程改革目標的實現(xiàn)。下面筆者闡述新課程背景下如何構建高效的高中數(shù)學課堂。

一、高效的數(shù)學課堂應當具備的要素

所謂有效的課堂教學，是指在課堂教學中，有效教學占整個課堂教學的比重。高效課堂則是有效課堂的升華。在高中數(shù)學教學中，教師應當關注有效的課堂教學所占的比重，盡量減少無謂的時間浪費，提高課堂教學效率。

（一）教師關注學生的個性發(fā)展

在高中數(shù)學教學中，教師應當充分重視學生的個性發(fā)展，在課堂教學中根據(jù)學生的個性需求，采用合適的教學方法，盡可能引領學生朝著健康的方向發(fā)展。數(shù)學是一門很深邃、邏輯性很強的學科，學生的理解能力和興趣特點直接影響了數(shù)學學習效果。因此，教師在教學過程中，應當加強和學生之間的溝通和交流，充分了解學生各方面的能力和個性特點，并在教學過程中加以科學引領，促進學生積極主動地學習數(shù)學知識，實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學目標。

（一）學生主動參與到課堂教學中

一堂課是否成功或者有效，學生的參與度的高低是最好的衡量標準。在課堂教學中，如果絕大部分學生都積極主動地參與討論、學習，這樣的課堂教學將是比較有效的；如果學生在課堂教學中昏昏欲睡、死氣沉沉，教學效率將難以得到提高。因此，在高中數(shù)學教學中，教師應當不斷創(chuàng)新教學方法，通過各種有效的課堂教學模式，不斷提高學生在課堂教學中的參與度，讓學生在這種積極、主動的過程中，學習到數(shù)學知識，提高學習能力，促進高效課堂的形成。

二、如何在高中數(shù)學教學中構建高效課堂

在高中數(shù)學教學過程中，高效課堂的構建策略很多。教師應當根據(jù)現(xiàn)有的教學條件和教學設施，以及學生的理解能力等各方面因素，不斷創(chuàng)新，促進高中數(shù)學課堂教學有效性的提高。

（一）充分認識到數(shù)學學科的重要性和意義

很多教師甚至是學生認為：高中數(shù)學學習是無用的，很多學科知識根本無法應用到實際生活中。其實，這樣的看法是錯誤的，任何一門學科都是立足于生活而又高于生活，既具有生活的實際意義，又具有科學的高度的。沒有一門學科是脫離生活而存在的。因此，在高中數(shù)學教學中，教師應當充分認識到數(shù)學學科的重要性。加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的邏輯思維能力，讓學生在成長過程中養(yǎng)成嚴謹?shù)乃季S習慣，提高學生的學習能力。

（二）在教學中突出重點和難點

在高中數(shù)學教學中，教師的教學應當有重點和難點。不能夠所有教學內(nèi)容一概而論，泛泛而談，這樣容易使得學生對學習失去興趣。對于重要的理論和定律，教師應當重點講解和闡述，加深學生的印象，讓學生深入學習和理解數(shù)學問題，不斷提高課堂教學效率。

（三）將信息技術引入高中數(shù)學課堂教學

近年來，信息技術迅猛發(fā)展，在課堂教學中多媒體技術被廣泛使用。因此，在高中數(shù)學教學中，教師應當及時引入多媒體教學，改變課堂教學現(xiàn)狀，使數(shù)學課堂更加豐富多彩，提高學生學習興趣。很多教師認為，高中數(shù)學是很嚴謹?shù)?，有很多定律和公式，這樣的學科，引入多媒體具有諸多不便，還不如直接在黑板上板書來得實在。其實，這種看法是錯誤的。多媒體課件在使用過程中是比較方便和實用的。高中數(shù)學課堂教學也可以引入多媒體教學，通過多媒體音、形、色于一體的教學特點，不斷提高課堂教學效率。

（四）教師要善于總結

總結是及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的有效方法。在高中數(shù)學教學中，教師要善于總結。例如，教師在講解完一堂課后，要及時思考和總結，自己在這堂課中的優(yōu)點是什么、缺點是什么，學生是否已經(jīng)接受和了解相應的知識點，如果不了解，那問題又出在什么地方，等等。類似的思考和總結，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)自己教學過程中存在的問題，及時改變教學策略，從而促進課堂教學效率的不斷提高。

總之，作為一門基礎性學科，高中數(shù)學在課堂教學中的重要性不容忽視?；跀?shù)學學科邏輯性強的特點，教師在教學過程中，應當化難為易，不斷創(chuàng)新教學方法，以生活化的語言講解理論知識，不斷加強數(shù)學學科和日常生活的聯(lián)系，提高學生學習的積極性和主動性。改變以灌輸知識為主體的課堂教學模式，形成以培養(yǎng)學生的能力為主的課堂教學模式，這樣才能從根本上改變傳統(tǒng)死氣沉沉的課堂教學，不斷促進高中數(shù)學課堂教學有效性的提高，構建高效的高中數(shù)學課堂。