文/楊廣發(fā)

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淺談高校輔導員對大學生創(chuàng)業(yè)的影響

文/楊廣發(fā)

摘要:當前，大學生創(chuàng)業(yè)成為一種潮流趨勢，怎樣有效的提高大學創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，是當前高校創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容。本文主要分析大學生創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境優(yōu)勢，結(jié)合高校輔導員的工作職責，提出高校輔導員更有效促進大學生創(chuàng)業(yè)的措施。

關(guān)鍵詞:高校;輔導員;大學生;創(chuàng)業(yè)

當前，我國高等教育對創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)越來越重視，鼓勵大學生多渠道多形式就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的模式運用也越來越普及。隨著我國高等院校的擴招，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的背景下，出現(xiàn)了人才供給予需求的斷層現(xiàn)象，導致了大學生就業(yè)困難的局面。為了解決這一難題，高校鼓勵并支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，成為有效的解決途徑。而高校輔導員作為大學生在校期間學習和生活的組織者和指導者，是大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢的重要影響因素。

1、當前大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境優(yōu)勢

隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，相關(guān)政策引導和各類新興產(chǎn)業(yè)的崛起，大學生的創(chuàng)業(yè)之路上，擁有了諸多的有利條件，主要表現(xiàn)為以下幾個方面。

1．1政策扶持。為了有效提高大學生的就業(yè)率，國家及地方政府均制定了大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，為大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，提供了政策上的保障。諸如針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款優(yōu)惠政策，工商行政上對大學生注冊公司實行免費支持，還有他稅收優(yōu)惠政策均對大學生創(chuàng)業(yè)者打開。在當前電子商務日益發(fā)達的狀況下，越來越多的大學生加入到自主創(chuàng)業(yè)的隊伍中。

1．2新興產(chǎn)業(yè)崛起。隨著當前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步調(diào)整和優(yōu)化升級，政府對以技術(shù)密集型為代表的新興產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，均給予較大的政策鼓勵和支持。這也是大學生選擇創(chuàng)業(yè)的重要領(lǐng)域，當前，大學生本身擁有較高的智力水平，選擇新興產(chǎn)業(yè)進行創(chuàng)業(yè)將具有較為廣闊的發(fā)展空間。

1．3融資渠道多元化。與經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢相似，我國金融領(lǐng)域也出現(xiàn)了更加多樣化的融資模式，在我國金融體系日益完善的發(fā)展趨勢下，也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更多具有操作可能的融資模式。在政府為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)提供啟動資金的條件下，創(chuàng)業(yè)者還能在經(jīng)營的過程中，有效的解決資金的難題，這也極大的提高了大學生創(chuàng)業(yè)的存活率。

2、輔導員對大學生創(chuàng)業(yè)的作用

高校輔導員在指導大學生學習生活的過程中，可從以下幾個方面注重對大學生進行創(chuàng)業(yè)教育。

2．1宣傳創(chuàng)業(yè)理念。創(chuàng)業(yè)理念的宣傳是影響大學生創(chuàng)業(yè)的重要動力，我國的教育發(fā)展歷程決定了當前我國的大學生在人格特征上擁有較強的依附性，其創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神需要加強培養(yǎng)。

2．2培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。當學生擁有了創(chuàng)業(yè)意識，就需要定向的培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)能力，這也是輔導員需要根據(jù)學生的實際情況進行的具體工作。大學教育具有一定的開放性，輔導員需要有效的敦促學生提高自身的創(chuàng)業(yè)能力，比如經(jīng)營管理的相關(guān)知識和技能才儲備，還有相關(guān)的決策能力、創(chuàng)新能力和應變能力。

2．3豐富創(chuàng)業(yè)知識。同樣，輔導員還需要引導大學生有效的學習關(guān)于創(chuàng)業(yè)的具體知識，創(chuàng)業(yè)是一個艱難的過程，能夠鞏固創(chuàng)業(yè)成果也是一個艱難的過程。需要創(chuàng)業(yè)者擁有豐富的企業(yè)經(jīng)營管理知識、相關(guān)的法律、稅收、保險、工商行政知識等。

2．4提高心理素質(zhì)。最后，輔導員還需要有效的對大學生進行創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育和引導。要讓創(chuàng)業(yè)者知道，選擇創(chuàng)業(yè)是一個艱難的過程，將會遇見各種各樣的難題和障礙，這些都需要創(chuàng)業(yè)者擁有良好的心理素質(zhì)，擁有不怕失敗，持之以恒的決心，對自己選擇的創(chuàng)業(yè)之路擁有信心。

3、怎樣有效提高輔導員對大學生創(chuàng)業(yè)的積極影響

在創(chuàng)業(yè)教育中，輔導員需要根據(jù)校方制定的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，多渠道進行有效的引導，才能最大化的激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)欲望，激發(fā)學生的潛能。輔導員想要有效的提高對大學生創(chuàng)業(yè)的積極影響，可從以下六個方面的具體措施著手。

3．1定期宣導創(chuàng)業(yè)咨詢。當前，國家和地方政府均十分重視大學生創(chuàng)業(yè)工作，每年都會制定和出臺一系列的優(yōu)惠措施，激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)。

3．2啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)夢想。輔導員在大學生一入校園之時，就是各種創(chuàng)業(yè)教育的參與者和執(zhí)行者，輔導員應注重對學生創(chuàng)業(yè)夢想的啟發(fā)，幫助學生制定創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，以及清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。讓學生清楚的明白，職業(yè)生涯每個階段的奮斗目標和具體的措施。讓學生能夠?qū)?chuàng)業(yè)有一個具體的認識，而并不是僅僅停留在一個概念的階段。

3．3敦促學生注重知識儲備。選擇創(chuàng)業(yè)的學生需要具有基本的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，比如經(jīng)濟、管理和法律相關(guān)知識;還需要擁有較強的實踐能力，如良好的組織能力、開拓能力和創(chuàng)新能力，并擁有豐富的實踐經(jīng)驗。

3．4有效指導實踐活動。高校實踐教育的過程中，輔導員也是重要的參與和指導角色，是有效培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神的重要過程。輔導員應在學校教學計劃的指導下，有效關(guān)注學生的實踐學習環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮最大的主觀能動性，在完成實踐教學計劃之外，盡可能多的參與實踐活動。

3．5關(guān)注學生心理狀態(tài)。高校輔導員還是大學生的生活伙伴，對大學生的心理素質(zhì)關(guān)注和培養(yǎng)也是重要的工作內(nèi)容。

3．6跟蹤考察創(chuàng)業(yè)學生。在關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)的過程中，對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的學生進行跟蹤觀察，并提供一定的咨詢服務，也是輔導員關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)的重要部分。輔導員能夠定期對創(chuàng)業(yè)的學生進行思想、業(yè)務和生活質(zhì)量方面的跟蹤和了解，有利于樹立創(chuàng)業(yè)的先進典型，對在校大學生，擁有一定的榜樣效果，也能進一步的激發(fā)在校大學生的創(chuàng)業(yè)欲望，促進更多的大學生步入創(chuàng)業(yè)者的行列?？梢姡咝］o導員是學生與學校之間不可缺少的紐帶，是大學生創(chuàng)業(yè)過程中，最重要的導師。

(作者單位:佛山科學技術(shù)學院電子與信息工程學院)

參考文獻:

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作者簡介:楊廣發(fā)( 1983．06－)，男，漢族，廣東普寧，碩士，助教，學生工作。

中圖分類號:G41

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0283－01