文/李彥妮

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紅色資源在思想政治教育中的應用

文/李彥妮

摘要:中國共產(chǎn)黨領導人民經(jīng)歷了長期的革命斗爭，為后輩們積累了寶貴的紅色資源，這些在實踐中創(chuàng)造的富貴財富是我國革命優(yōu)良傳統(tǒng)的重要表現(xiàn)。作為當代大學生，老一輩革命家留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)不能忽視，這些寶貴資源對開展大學生思想政治教育意義重大。高校思想政治教育中推進紅色資源的運用，是當前大學生思想政治教育工作改進的重要方向。本文深入了分析了紅色資源和高校思想政治教育的特點，探索紅色資源在思想政治教育中的應用并提出幾點發(fā)展的思路。

關鍵詞:高校大學生;思想政治教育;紅色資源;整合

當前，中國革命傳統(tǒng)教育已經(jīng)加入在高校思想政治教育中，如何讓“紅色資源”發(fā)揮其真正的效果，迫切的需要深入的研究，其在高校思想政治教育中的功用，還需要我們探索。紅色資源在思想政治教育工作中的實踐經(jīng)驗，成為我開發(fā)運用們紅色資源，突顯高校思想政治教育的實效性的創(chuàng)新思路。

一、紅色資源的科學內(nèi)涵

在艱苦奮斗的戰(zhàn)爭年代，中國的老一輩革命家創(chuàng)造了長征精神、延安精神和西柏坡精神等優(yōu)良思想品質(zhì)。新中國成立后，建設大潮中形成了孔繁森精神、焦裕祿精神、雷鋒精神精神等值得當代大學生學習的重要品質(zhì)內(nèi)容。這些都是紅色資源精神層面的具體表現(xiàn)，同時紅色精神還有其物質(zhì)層面的表現(xiàn)，比如反映革命精神的遺跡、戰(zhàn)爭遺址、博物館、工業(yè)展覽館、文章詩歌、烈士陵園等等。

由此我們可以得出，紅色資源主要是指中國共產(chǎn)黨領導廣大人民經(jīng)過長期艱苦的革命斗爭在實踐中形成的偉大革命精神及其載體。紅色資源同時包含精神和物質(zhì)兩個層面，精神層面在大學生思想政治教育中占據(jù)主導地位。將紅色資源運用到大學生思想政治教育中是一項民心工程，也是一項社會工程，全社會應該關心大學生的思想品德的健康發(fā)展，營造良好的社會環(huán)境支持大學生的思想政治教育工作。

二、紅色資源在高校思想政治教育中的重要作用

(一)明確大學生思想政治教育的方向

紅色資源的誕生凝聚了無數(shù)中國人民的血淚和汗水，是中國共產(chǎn)黨領導廣大人民在進行艱苦革命斗爭的真實寫照，具有天然地思想政治教育的導向功能。腥風血雨的艱難歲月里，革命者在堅定的社會主義信念激勵下，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想，克服種種困難，經(jīng)歷重重挫折，占勝強大的敵人，最終取得革命的勝利。正式堅定理想信念的引導，才創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的奇跡，當代大學生恰好缺少這樣的精神和理想［1］。

(二)賦予大學生思想政治教育更豐富的內(nèi)容

高校對學生實施的思想政治教育主要包括:愛國主義、集體主義、社會主義等方面的內(nèi)容，目標是促使大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而紅色資源為思想政治教育提供了更豐富的內(nèi)容和靈感。紅色資源中蘊涵著人民服務的精神、艱苦奮斗精神、實事求是精神、愛崗敬業(yè)精神、奉獻精神等內(nèi)涵深厚的優(yōu)秀品質(zhì)，是當代大學生思想政治學習的豐富源泉。對青年大學生進行中國革命傳統(tǒng)和中國近現(xiàn)代史教育，可以幫助其理解中國國情，珍惜的幸福生活，激發(fā)其強烈的民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)其樹立以愛國主義為核心的偉大民族精神。

三、大學生思想政治教育中運用紅色資源的實踐策略

(一)利用紅色資源強化大學生的思想政治觀念

紅色資源中包含了正確的政治理念和政治觀點，是學生樹立正確政治觀念的有效途徑。

因為紅色資源所體現(xiàn)的精神、信念是前輩在艱苦奮斗積累而成的，所以具有敏銳的政治判斷力、鑒別力，這些恰好是當代大學生急需的。我國正是處于改革發(fā)展的關鍵時期，每一個建設者必須樹立正確和堅定的思想政治觀念，大學生更應該強化思想政治觀念，立場堅定的為國家建設服務。因此，運用紅色資源教育的直觀生動和強烈感染力，引導大學生堅定共產(chǎn)主義信念，強化大學生的思想政治觀念，幫助其在大是大非的問題面前站穩(wěn)立場，樹立為共產(chǎn)主義現(xiàn)身的崇高理想，培養(yǎng)高尚的愛國情感，在潛移默化中受到熏陶，保證大學生能夠接受正確方向的政治教育［2］。

(二)利用紅色資源能提高大學生的審美能力

紅色資源豐富的內(nèi)涵已經(jīng)被世人所知，但是它的美卻蒙著面紗，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，探索。

中國共產(chǎn)黨人在槍林彈雨中追求共產(chǎn)主義信仰，劉胡蘭在獄中縫制黨旗，董存瑞高舉炸藥包，雷鋒為人民服務等英雄壯舉，可以讓學生體會到紅色資源的美，感受到革命烈士的偉大精神和革命斗爭的艱苦，從而感知幸福生活的來之不易。教師在教授革命故事時，要注意激發(fā)大學生對革命者之美的感受，增強他們對美的認知，進而激發(fā)學生對美的憧憬和向往。通過有意識的培養(yǎng)，利用紅色資源提高大學生的審美能力，在學生面對復雜多變的社會時，能夠保持自己對美的認知，自覺地抵制腐朽文化和落后思想的侵蝕［3］。

(三)利用紅色資源拓展大學生思想政治教育的內(nèi)容和方法

運用紅色資源開展思想政治教育，具有形式多樣，內(nèi)容豐富、直觀生動、感染力強等特點，成為目前高校加強和改進思想政治教育工作的重要途徑，充分利用紅色資源在大學生思想政治教育中的重要作用，使其成為大學生思想政治建設的有效載體。教師要積極開發(fā)提煉紅色資源的整個內(nèi)容體系，根據(jù)本土優(yōu)秀紅色文化實際，結(jié)合大學生心理和專業(yè)特點，利用紅色資源多樣性的表現(xiàn)形式，豐富大學生思想政治教育的內(nèi)容和方法［4］。

結(jié)束語

當代大學生的思想政治教育要充分融匯中國革命傳統(tǒng)的寶貴財富，通過實施紅色資源的優(yōu)勢創(chuàng)新，重新發(fā)掘紅色資源的有效作用。思想政治教育應用紅色資源的最終意義在于培養(yǎng)大學生熱愛祖國、勇于奉獻、艱苦奮斗的思想品質(zhì)，促使其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，同時還要增強其勇于創(chuàng)新、服務人民和社會的時代精神。紅色資源的教育意義濃厚，充分發(fā)揮紅色資源在思想政治教育中的重要作用，是需要我們繼續(xù)深入探討的重大課題。

(作者單位:四川外國語大學川外南方翻譯學院)

參考文獻:

［1］李康平，李正興．論紅色資源在高校思想政治理論課中的運用［J］．教育學術月刊，2012 ( 08)．

［2］李康平，李正興．紅色資源開發(fā)與社會主義核心價值體系教育［J］．道德與文明，2012 ( 01)．

［3］李康平．論中國三大紅色資源聯(lián)合開發(fā)的政治文化價值［J］．馬克思主義與現(xiàn)實研究，2011 ( 01)．

［4］鐘季利，楊艷春，羅春紅．試析紅色文化的政治價值［J］．求實，2013 ( 11)．

中圖分類號:G643．1

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0102－01