金盈盈

【摘 要】班級(jí)文化是指作為社會(huì)群體的班級(jí)中所有成員或部分成員所共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。它涉及到班級(jí)生活的方方面面，不僅影響著班集體中每個(gè)成員非認(rèn)知心理的形成和發(fā)展，還影響著他們認(rèn)知心理的發(fā)展?？砂嗉?jí)文化是潛隱的，必須借助于一定的載體才能傳遞它蘊(yùn)含的內(nèi)容，發(fā)揮其潛在的功能。那么，作為班主任，應(yīng)如何致力于建設(shè)小學(xué)生發(fā)展的班級(jí)文化呢？筆者提出以下建議。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì)；班級(jí)文化；價(jià)值取向

在教育實(shí)踐探索中，我認(rèn)為，少先隊(duì)活動(dòng)是創(chuàng)建積極健康的班級(jí)文化的有效載體。因?yàn)榫始姵实纳傧汝?duì)活動(dòng)就蘊(yùn)含著班級(jí)組織的精神文化，是班級(jí)文化的內(nèi)核、靈魂。班主任就可以通過(guò)這些多維、多層次、多色彩的活動(dòng)把自己的教育意向，悄然注入學(xué)生的心靈之中，并且不斷積淀下來(lái)，利于全面陶冶、塑造學(xué)生高尚的情操和健全的人格。

豐富多彩的主題班會(huì)能創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，較好地引領(lǐng)班級(jí)文化主流。班主任應(yīng)善于抓住一些教育契機(jī)，結(jié)合學(xué)生的生理、心理年齡特征，設(shè)計(jì)形式多樣的主題班會(huì)，并當(dāng)好幕后“高參”，充分發(fā)揮學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中明理長(zhǎng)智、提升素養(yǎng)。

一、結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家、社會(huì)大事的習(xí)慣

今年是改革開(kāi)放37年，我就讓學(xué)生通過(guò)讀報(bào)、看新聞、聽(tīng)廣播等各種渠道，了解改革開(kāi)放的意義。然后在課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展“改革開(kāi)放37年”主題隊(duì)會(huì)，進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家、社會(huì)大事的好習(xí)慣。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭(zhēng)議的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)中心進(jìn)行多方面的討論、辯論

像“學(xué)生上網(wǎng)”，這是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，許多學(xué)生都熱衷，飯余茶后、課間活動(dòng)談的都是網(wǎng)絡(luò)世界，有的甚至因沉迷其中而荒廢學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)此是恨之入骨，但又束手無(wú)策。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，既是高科技產(chǎn)物，現(xiàn)代人離不開(kāi)它，同時(shí)良莠混雜，使人迷失方向。如何讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，成為吸收知識(shí)的途徑？我抓住學(xué)生好勝的個(gè)性特點(diǎn)，把班級(jí)學(xué)生圍繞“上網(wǎng)”分成正反兩方，利用班會(huì)進(jìn)行辯論，然后舉行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽。為了取勝，學(xué)生們一頭扎進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。他們不僅請(qǐng)教電腦老師，還聘請(qǐng)懂電腦的家長(zhǎng)作顧問(wèn)。通過(guò)師生討論、辯論、競(jìng)賽等形式的一系列主題班會(huì)，學(xué)生們不僅進(jìn)一步掌握了電腦知識(shí)，還明白了利用電腦僅僅是玩游戲，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)，網(wǎng)絡(luò)世界是廣闊無(wú)邊的世界，只有好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才能在這世界翱翔！

三、總結(jié)

主題班會(huì)營(yíng)造了好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)了班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向，提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟，讓班規(guī)班紀(jì)內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，很好地促進(jìn)了班級(jí)“文化品質(zhì)”的形成。