陳世有

摘 要：高職院校體育教學(xué)中生命安全教育的開展情況決定了高職院校的是否能夠全面發(fā)展，本文對高職院校體育教學(xué)中生命安全教育的問題進行了分析，并提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；生命安全教育；高職院校

在高職院校體育教學(xué)活動中，生命安全教育工作的開展是教學(xué)活動開展的薄弱環(huán)節(jié)，高職院校始終沒有對生命安全的教育引起充分的重視，從而導(dǎo)致高職院校的體育安全問題成為影響高職院校全面發(fā)展，因此，要充分重視高職院校體育教學(xué)中生命安全教育工作的開展，減少安全隱患的發(fā)生，促使高職院校更加全面的發(fā)展。

一、高職院校體育教學(xué)中生命安全教育的問題分析

（一）體育教學(xué)中生命安全的意識。生命對于每個人來說都是非常有意義的，但是在高職院校的教育中往往忽視了學(xué)生的安全教育問題，尤其是在體育教學(xué)中忽視了生命安全教育工作的開展，究其根本原因是由于高職院校的體育教學(xué)中生命安全的意識淡薄，不管是教師，還是學(xué)生對生命安全的意識都有待提高。從教師方面來看，教師是高職院校體育教學(xué)中的主導(dǎo)者，但是由于教師生命安全的意識單薄很容易出現(xiàn)各種生命安全的事故，主要表現(xiàn)為：一是在體育教學(xué)中，由于教師的責(zé)任心不強，不僅沒有對所要上的課程進行規(guī)劃，而且在課程中甚至對學(xué)生采取放養(yǎng)式的方式進行教育，這就很容易造成生命安全事故；二是，體育教師對于每個學(xué)生的身體的具體狀況并不是很了解，給每個同學(xué)安排的運動任務(wù)都是等量的，這就可能造成有些同學(xué)由于患病等因素，在運動中受到損傷，甚至可能給生命安全帶來影響；三是，教師在體育教學(xué)的過程中，因為自身對于專業(yè)的僅能指示掌握不足，甚至可能由于怕麻煩等，沒有給學(xué)生安排課前的準備活動，即便是有準備活動也是敷衍了事，要求不嚴格，這就給學(xué)生在課程活動中帶來安全隱患，比如說：韌帶拉傷或者扭傷等，再嚴重些可能會對學(xué)生的生命安全帶來巨大的影響；四是，在體育教學(xué)中，由于教師對學(xué)生缺少正確的保護、指導(dǎo)以及幫助，給學(xué)生的生命安全帶來嚴重的隱患。其次，學(xué)生的生命安全意識淡薄，主要表現(xiàn)為：第一，高職院校的學(xué)生由于處于青年時期，其個性特點決定了學(xué)生容易爭強好勝，喜歡自我表現(xiàn)，甚至在體育課程中與其他學(xué)生比拼，在做動作時不能做到量力而行，這就帶來安全隱患，是指危及生命；第二，在體育課程中由于學(xué)生的紀律性不強或則是動作的掌握方法不正確，導(dǎo)致發(fā)生危及生命安全的事故，第三，在游戲競技比賽中，有些學(xué)生急于求成，不按教師的講解方法完成比賽，或者故意以侵犯他人而贏得比賽，這都有可能造成學(xué)生的生命安全的事故。

（二）生命安全教育內(nèi)容不完善。高職院校雖然在體育課程中設(shè)置了安全教育課程的教育內(nèi)容，但是設(shè)置的目標(biāo)并不清晰，而且在教材的選擇上也比較單一，在教學(xué)的課程中，課程表現(xiàn)形式也缺乏表現(xiàn)形式，造成安全教育的效果不是很明顯，生命安全的教學(xué)內(nèi)容更存在著不完善的情況，直接造成生命安全課程很難開展，另外，教育器材存在的問題，比如說：體育器材有質(zhì)量問題，安裝的不固定或者保護設(shè)備質(zhì)量不過關(guān)等，都給學(xué)生的生命安全帶來威脅，更給生命安全課程的開展加大了難度。

二、生命安全教育的開展的建議

（一）提升教師的責(zé)任感。體育教師是體育教學(xué)中的主導(dǎo)者，體育教師的工作效果直接關(guān)系著高職院校的體育教學(xué)目標(biāo)能不能順利完成，這就要求體育教師要明確自身的職責(zé)，要認真開展對學(xué)生生命安全的教育，轉(zhuǎn)變自身的認識，提高對工作的責(zé)任感，主動參與到學(xué)生的生命安全教育的工作中去。教師應(yīng)該建立學(xué)生健康的安全檔案，及時的掌握學(xué)生的身體現(xiàn)狀，對于不適合參加劇烈活動的學(xué)生，在活動量上給予適當(dāng)?shù)目刂?，另外，教師還應(yīng)該加強與患病學(xué)生家長溝通，提醒家長定期為患病學(xué)生檢查身體，進而保證學(xué)生的生命安全。

（二）提高學(xué)生對于生命安全的意識。在體育教育課程中，要防止安全事故的發(fā)生，除了教師要具備責(zé)任感之外，學(xué)生也要高度的配合，才能杜絕生命安全的事件發(fā)生的隱患，加強對學(xué)生的思想政治教育的指導(dǎo)，促使學(xué)生樹立正確人生價值觀，杜絕學(xué)生為了贏得比賽，而采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危瑫r，培養(yǎng)學(xué)生理智分析問題的能力，減少學(xué)生因為不能夠理性分析而帶來的沖動，進而減少因為爭強好勝引發(fā)的生命安全問題。

（三）設(shè)置科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。在對于生命安全的教育工作中，工作方式要求防范式教育變?yōu)橹鲃邮较到y(tǒng)式的教學(xué)方式，高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容在選擇上要以人為本，以學(xué)生的興趣為朱發(fā)電，并結(jié)合學(xué)生思想現(xiàn)狀以及身體發(fā)育的特點入手，對學(xué)生進行有針對性的生命安全教育，促使學(xué)生不斷提高自身的素質(zhì)能力以及健康的體格，進而實現(xiàn)終身的生命安全意識，減少生命安全的隱患。

（四）加大基本設(shè)施建設(shè)的投入。基礎(chǔ)設(shè)施是進行體育教學(xué)的基礎(chǔ)，高職院校要對體育設(shè)施不斷加大投入，注重高職院校體院場館的改造與完善，并要加大對體育器材的監(jiān)督管理，要定期巡視檢查體育設(shè)施，并在購買體育設(shè)施時要把好質(zhì)量關(guān)，從根本上杜絕危及生命安全的事故發(fā)生。

總之：高職院校的學(xué)生能否健康成長，其生命安全問題也是一項重要的影響因素，但是在高職院校的體育教學(xué)工作中學(xué)生的安全教育一直是被忽視的問題，這是不利于學(xué)生身心健康成長的，因此應(yīng)該不斷加強學(xué)生的安全意識的培養(yǎng)，學(xué)生的安全意識培養(yǎng)不僅依靠學(xué)校，更要全民廣泛的關(guān)注，提供良好的社會環(huán)境，促使職院校體育教學(xué)中生命安全教育工作順利開展。

參考文獻：

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[2]陳杰.淺談體育教學(xué)中的安全和安全教育[J].當(dāng)代體育科技.2013（11）

（作者單位：廣西北海市衛(wèi)生學(xué)校）