都建云

【摘 要】作為小學(xué)語(yǔ)文教師，該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神呢？我以為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：第一，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，豐富情感體驗(yàn)和生活積累；第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫作的靈感；第三，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué) 培養(yǎng) 創(chuàng)新

江澤民同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！碑?dāng)今社會(huì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。因此，我們的語(yǔ)文教學(xué)也必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，積極實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)訓(xùn)練的重要陣地，也是學(xué)生把自己的知識(shí)、體驗(yàn)、情感外化成文章的一種表現(xiàn)，是學(xué)生將自身的知識(shí)進(jìn)行重組、創(chuàng)新的過(guò)程。因此，作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的沃土。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要注重作文從學(xué)生的生活視野和感情經(jīng)驗(yàn)中取得立意，引發(fā)真情實(shí)感，以求得作文的個(gè)性化和創(chuàng)新性。可見(jiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們特別注重鼓勵(lì)自由表達(dá)，放開(kāi)種種束縛，在寫作中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是寫作的特征，也是文章的生命。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在作文教學(xué)中，我們要積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。我國(guó)唐代著名哲學(xué)家、文學(xué)家劉禹錫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)君莫奏前朝曲，聽(tīng)我新翻楊柳枝?！蹦敲矗W(xué)生的寫作如何才能不奏“前朝曲”，翻新“楊柳枝”呢？我覺(jué)得關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，寫自己的獨(dú)特感受和新的發(fā)現(xiàn)，跳出前人的窠臼，另辟蹊徑。有人曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)蘇東坡，說(shuō)他的文章“工于命意，必超然獨(dú)立于眾人之上。”這種“超然獨(dú)立于眾人之上”的“命意”，必然得力于他的創(chuàng)新意識(shí)。

古人寫文章重視創(chuàng)新，因?yàn)樗苁刮恼隆俺挥诒娙酥稀?。?dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們應(yīng)該更加重視創(chuàng)新。這里的創(chuàng)新就是要有時(shí)代精神，有個(gè)人獨(dú)創(chuàng)，只有這樣，才能獨(dú)占世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制高點(diǎn)。作文教學(xué)也是如此，“文章合為時(shí)而著?！蔽恼聭?yīng)該寫時(shí)代的人，敘時(shí)代的事，論時(shí)代的理，描繪時(shí)代的風(fēng)貌，傳播時(shí)代的信息。只有這樣，才能把那些閃耀著時(shí)代光輝的新思想、新觀點(diǎn)、新要求和新趨勢(shì)等捕捉入篇，融于意象之中，使文章的立意與時(shí)代脈搏合拍跳動(dòng)。

當(dāng)前，小學(xué)生的作文出現(xiàn)一種模式化現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，其中很重要的一條就是我們的小學(xué)生缺少想象力，特別是缺少富有創(chuàng)新性的想象力。針對(duì)這一狀況，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們?cè)撊绾我龑?dǎo)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，徹底扭轉(zhuǎn)作文模式化現(xiàn)象，使學(xué)生的每篇作文都別具一格呢？我以為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，豐富情感體驗(yàn)和生活積累

在作文教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和生活情趣，使學(xué)生在觀察、閱讀、思考、積累的基礎(chǔ)上，逐漸豐富自己對(duì)生活和學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和感受。同時(shí)，除指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用固定的方法技巧以及各種體裁的固定模式這些基礎(chǔ)之外，還要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用各種寫作方法，不被陳舊的內(nèi)容和形式所羈絆，力求推陳出新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高寫作能力，從而使他們能夠不斷地寫出內(nèi)容新穎、形式靈活、語(yǔ)言優(yōu)美，有自己獨(dú)特思想、風(fēng)格和個(gè)性的好文章來(lái)，打破束縛學(xué)生創(chuàng)新思想的陳舊老套的作文命題的枷鎖，拔掉讓學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō)的禍根，使學(xué)生自由快樂(lè)地寫作文，使學(xué)生作文中蘊(yùn)含的獨(dú)特見(jiàn)解躍然紙上。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生寫作的靈感

俗話說(shuō)：“想象是學(xué)生作文的翅膀”，作文離不開(kāi)學(xué)生的想象。想象能促使作者的文思泉涌、思路發(fā)散、浮想聯(lián)翩。想象豐富，文章內(nèi)容才能寫得充實(shí)，文章形式才能更豐富多樣，文章的主題才能更深刻。想得好才能寫得好，思想如行云流水，筆下才能汩汩涌出，認(rèn)識(shí)事物才會(huì)深刻，文句才富有底蘊(yùn)。如果總是遵循一定的模式和套路去寫作，就會(huì)產(chǎn)生千篇一律的感覺(jué)。沒(méi)有想象的文章是干癟的，只會(huì)讓人感到厭煩無(wú)味，提不起閱讀的興趣來(lái)。因此，在作文訓(xùn)練時(shí)，要充分運(yùn)用思維的形象性，指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)要大膽創(chuàng)新。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際事物出發(fā)，抓住事物的特征，由此及彼塑造形象，展開(kāi)合理想象。這樣，學(xué)生掌握了創(chuàng)新思維的規(guī)律，才能寫出有靈氣的好文章，培養(yǎng)自己的想象力，創(chuàng)新想象的翅膀才能在廣闊的生活天空中自由地翱翔，進(jìn)入廣闊的寫作境界。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考生活，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維

常常有這樣一種現(xiàn)象，就是有的同學(xué)面對(duì)作文題目愁腸百結(jié)，總覺(jué)得沒(méi)東西可寫。這時(shí)，就需要我們利用想象發(fā)散思維，幫助學(xué)生打開(kāi)思路。當(dāng)然，這不僅僅是思維方式的問(wèn)題，最要緊的是平時(shí)要打好基礎(chǔ)。世界上沒(méi)有無(wú)源之水、無(wú)本之木，底蘊(yùn)厚了，想象和聯(lián)想才有起飛的基地。很難想象，一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)貧乏的人，能寫出充滿活力的文章來(lái)。對(duì)此，教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)教學(xué)生做生活中的有心人，平常多注意留心觀察各種各樣的事物和社會(huì)現(xiàn)象，多角度地觀察生活，由此及彼，觸類旁通，從而拓展視野，獲得豐富感人的生活素材。多培養(yǎng)語(yǔ)感，多思考問(wèn)題，多觀察積累，多閱讀思考，這樣，有了豐厚的生活根基，寫文章時(shí)就不會(huì)文思枯竭。當(dāng)一個(gè)作文題目擺在面前時(shí)，就能很快展開(kāi)想象和聯(lián)想，形成多元化的思路。寫作時(shí)，才能“有米下鍋”，左右逢源，游刃有余，有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

總之，將創(chuàng)新教育滲透到作文教學(xué)中，會(huì)讓我們的作文教學(xué)別有洞天，充滿盎然生機(jī)。作為語(yǔ)文教師，應(yīng)在作文教學(xué)中努力做到：在學(xué)生寫作陷于困境時(shí)，要激發(fā)起他們寫作興趣的火花，幫助他們?nèi)计饎?chuàng)新的火把，并使之越燒越旺，從而真正提高寫作水平。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作?！?在作文教學(xué)中，我們要努力為學(xué)生架起創(chuàng)造思維的橋梁，使學(xué)生擁有一只生花的妙筆，讓獨(dú)特創(chuàng)新的見(jiàn)解躍然紙上、脫穎而出，使他們的創(chuàng)新精神得到啟發(fā)和培養(yǎng)，為他們成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有創(chuàng)新精神的“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”打下堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。