王娟娟 王英

【摘 要】《電力系統(tǒng)分析》是高等院校電氣專業(yè)的三大主干課程之一，在專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)人才計(jì)劃中占有十分重要的地位。本文通過對(duì)該課程教學(xué)的探索及實(shí)踐，結(jié)合我專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，定位了適合培養(yǎng)鐵道電氣化人才的教學(xué)內(nèi)容，并采用了多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)踐結(jié)果證明了課程建設(shè)和改革的成效。

【關(guān)鍵詞】《電力系統(tǒng)分析》 專業(yè) 教學(xué)實(shí)踐 教學(xué)方法

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出專業(yè)特色

隨著專業(yè)設(shè)置的改革，《電力系統(tǒng)分析》課程的課時(shí)不斷減少，而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)和電力電子技術(shù)的應(yīng)用和迅猛發(fā)展，以及電力市場(chǎng)的引入，該課程的教學(xué)內(nèi)容卻越來越豐富，教學(xué)要求越來越高。因此對(duì)《電力系統(tǒng)分析》課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)手段等方面的改革勢(shì)在必行。據(jù)此，我們對(duì)該課程的教學(xué)進(jìn)行了如下幾方面改革：

（一）強(qiáng)化基本物理概念的理解和掌握

一般專業(yè)課給人以枯燥和抽象的印象，學(xué)生覺得專業(yè)知識(shí)離自己的生活很遠(yuǎn)，僅將其停留于“紙上談兵”的理論階段。為了避免出現(xiàn)上述問題，我們?cè)谥v授該課程時(shí)，主要把握兩個(gè)導(dǎo)向：一是從生活常識(shí)和細(xì)節(jié)入手，將基本物理概念與其結(jié)合在一起，合理設(shè)計(jì)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，避免“填鴨式”教學(xué)。

（二）消減高深理論，減少大量的公式推導(dǎo)

在專業(yè)基礎(chǔ)課的初始學(xué)習(xí)過程中，掌握常識(shí)性知識(shí)及分析問題的思路更重要。大量的公式推導(dǎo)，一方面會(huì)使學(xué)生模糊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，顧此失彼；另一方面會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭惡和懼怕心理，不利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)此，我們采取了布置課后作業(yè)的方式，給學(xué)生更多自學(xué)的機(jī)會(huì)。在教師講解了各元件參數(shù)物理含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過自學(xué)了解各參數(shù)的來源及根據(jù)實(shí)物建立數(shù)學(xué)模型的常用方法，達(dá)到溫故知新的效果。

（三）增加牽引供電系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容

為了突出我專業(yè)側(cè)重于鐵道電氣化的特色，我們?cè)诖苏n程的內(nèi)容安排中，特意增加了牽引供電系統(tǒng)的相關(guān)章節(jié)。但在內(nèi)容編排上，并不是將兩者獨(dú)立分開，而是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到牽引供電系統(tǒng)是電力系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，前者是后者的特殊負(fù)荷之一，具有一定的個(gè)性，但也適用廣義電力系統(tǒng)中分析處理問題的常用方法和基本原則。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)專業(yè)能力

隨著新技術(shù)的不斷發(fā)展，電力系統(tǒng)已發(fā)展成為大容量遠(yuǎn)距離輸電和大電網(wǎng)的超高壓電網(wǎng)，系統(tǒng)數(shù)字化、自動(dòng)化及綜合化程度愈來愈高，對(duì)電氣專業(yè)學(xué)生的要求也越來越高。但由于電力系統(tǒng)在日常生產(chǎn)生活中所處的特殊地位及受實(shí)際條件限制，電氣專業(yè)學(xué)生很難接觸到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作和控制。如何使學(xué)生在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的同時(shí)，又能得到工程實(shí)踐的鍛煉，為此，我們探索和實(shí)踐了多種教學(xué)方法和手段。

（一）合理利用多媒體課件

“合理”不是指一味依賴多媒體課件，要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，將黑板教學(xué)和多媒體課件相結(jié)合。

《電力系統(tǒng)分析》中涉及很多元件實(shí)物或工程實(shí)踐，通過運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，采用聲音、文字、圖形、圖像、圖表和動(dòng)畫等信息，將傳統(tǒng)的文本與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合，采用power point軟件制作電子課件，這些都有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)、記憶和理解，及對(duì)抽象概念的還原。但講述各知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師必須深入詳細(xì)地分析它們的內(nèi)涵、特點(diǎn)及相互關(guān)系，應(yīng)將各種難以理解的抽象概念、復(fù)雜的公式推導(dǎo)、煩瑣的設(shè)計(jì)過程形象化、直觀化。

（二）理論教學(xué)環(huán)節(jié)的配合

2004年起我們對(duì)學(xué)生開設(shè)了歷時(shí)三周的基于PSASP軟件的專業(yè)數(shù)字仿真課。內(nèi)容涉及電力系統(tǒng)的潮流、短路電流、繼電保護(hù)等，具體分為電力系統(tǒng)基本元件數(shù)學(xué)模型的建立和復(fù)雜電力系統(tǒng)分析計(jì)算兩大部分。開設(shè)該環(huán)節(jié)的目的是使學(xué)生掌握電力系統(tǒng)的數(shù)學(xué)描述方法和復(fù)雜電力系統(tǒng)的數(shù)學(xué)建模方法、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運(yùn)行狀況的分析及復(fù)雜電力系統(tǒng)故障分析的工程實(shí)用方法等。

（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)合

單純依賴上述理論教學(xué)環(huán)節(jié)還不足以滿足工科學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐需求。建立開放的、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室，既能滿足學(xué)生日漸多元化的個(gè)體需要，又能滿足競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需要。我們引進(jìn)了浙江天煌科技實(shí)業(yè)有限公司生產(chǎn)的一系列實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開設(shè)了三相牽引變壓器供電臂負(fù)荷與繞組負(fù)荷關(guān)系驗(yàn)證、吸流變壓器的吸流作用、各類繼電器實(shí)驗(yàn)、各類繼電保護(hù)試驗(yàn)及單機(jī)接入無窮大電力系統(tǒng)的并網(wǎng)實(shí)驗(yàn)等。這些項(xiàng)目充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，緊扣教學(xué)大綱，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，也為其今后的工作就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

定位課程內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)人才的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。專業(yè)基礎(chǔ)課起著銜接基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的重要作用，電力系統(tǒng)分析又是整個(gè)電氣專業(yè)所有專業(yè)課的基礎(chǔ)課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有初步地了解。我們電氣教研室教師在教學(xué)過程中對(duì)這門課程內(nèi)容的改革和教學(xué)手段進(jìn)一步完善，使學(xué)生的專業(yè)綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提升，為其畢業(yè)就業(yè)或進(jìn)一步深造打下了良好基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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