薛桂香

【摘要】在整體護(hù)理中健康教育必不可少，健康教育是提高人民群眾健康意識和自我保健能力，促進(jìn)疾病防治與康復(fù)，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要策略。做好患者的健康教育可帶來醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的觀念性改變。健康教育是國策。本文通過對健康教育內(nèi)容，護(hù)士做好健康教育的條件以及健康教育的具體實施方法的探討，使護(hù)士應(yīng)有的放矢，服務(wù)于全社會，實現(xiàn)"人人要健康，健康為人人"的健康目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】健康教育；護(hù)理工作；患者

【中圖分類號】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

健康教育內(nèi)容

健康教育是人類社會發(fā)展的需要，標(biāo)志護(hù)理學(xué)已發(fā)展到了高級階段，它是護(hù)理學(xué)專業(yè)的發(fā)展的需要。健康教育的目的是結(jié)合多種體驗最大限度幫助個體乃至整個社會改進(jìn)健康水平。進(jìn)入新世紀(jì)護(hù)士不再是各種治療護(hù)理的機(jī)械操作者，應(yīng)該是稱職健康教育宣教者。健康教育的的對象也從患者擴(kuò)展到健康人群。具體的宣教內(nèi)容可以包括：

一般公共衛(wèi)知識的宣教：做好有關(guān)流行病，職業(yè) 環(huán)境及飲食與健康的宣傳，如傳染病患者要隔離并正確處理患者的分泌物及排泄物，防止交叉感染。使患者掌握基本的公共衛(wèi)生知識。

患者病情宣教：針對患者所患疾病不同，護(hù)士應(yīng)該讓患者對所患疾病的病因、機(jī)理、臨床表現(xiàn) 治療過程、臨床用藥、手術(shù)前后病情變化、不良反應(yīng)及預(yù)后等有所了解；對疾病的不同階段給予患者針對行治療康復(fù)指導(dǎo)，使之對疾病有充分的認(rèn)識，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，提高對各種治療方法的依順性，積極配合醫(yī)生護(hù)士進(jìn)行各項治療護(hù)理操作，使患者早日康復(fù)，減少并發(fā)癥，節(jié)省醫(yī)療開支，獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時也獲得社會效益。

心理健康教育：患者患病后，心理會發(fā)生變化，如震驚、恐懼、憤怒、失望、抑郁、接受等。護(hù)士采取妥當(dāng)?shù)姆绞阶龊眯睦硎鑼?dǎo)工作，取得患者的信任，使患者愿意向護(hù)士訴說自己的病情及感受，這樣護(hù)士可以正確觀察病情，為患者制定更加個性化治療方案。同時讓患者樂觀向上，對生活充滿希望 ，消除各種不良情緒，正確面對生活。

患者家屬的宣教工作：家屬承擔(dān)著照顧患者的日常生活的全部重?fù)?dān)。護(hù)士應(yīng)該和患者家屬充分溝通，讓他們對患者所患疾病的各種情況有全面的了解，并對他們做相應(yīng)的健康指導(dǎo)，發(fā)揮家屬在患者治療康復(fù)中的先鋒作用。如糖尿病患者飲食中食物種類和量的選擇， 高血壓患者飲食中鈉鹽的控制，長期臥床患者身體受壓部位褥瘡的防治，偏癱患者肢體功能康復(fù)訓(xùn)練等都需要家屬的大力配合。

做好健康教育對護(hù)士的要求

護(hù)士要成為一名合格的健康教育宣教者必須全面提高整體素質(zhì)。

熱愛護(hù)理專業(yè)：護(hù)士是平凡艱苦而偉大崇高的職業(yè)，護(hù)士應(yīng)有工作熱情和獻(xiàn)身精神，要把不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和為大眾患者全心全意服務(wù)緊密相結(jié)合。做好健康教育，護(hù)士必須精通醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，同時也要了解相關(guān)學(xué)科知識。只有這樣健康教育才具有針對性，科學(xué)性，生動性，專業(yè)性及可行性。健康教育做得好可以改變護(hù)士形象和社會地位，護(hù)士不只是醫(yī)生醫(yī)囑的機(jī)械執(zhí)行者，而是疾病防治的積極參與者。也可以向英美發(fā)達(dá)國家那樣護(hù)士走進(jìn)每個家庭成為家庭護(hù)士，承擔(dān)更多的責(zé)任，獲得全社會的信賴認(rèn)可和尊敬，成為捍衛(wèi)大眾健康的衛(wèi)士。

具備良好的溝通技巧：溝通技巧包括語言技巧和肢體語言技巧。護(hù)士要面帶微笑，衣著打扮得體，談吐熱情大方，舉止端莊穩(wěn)重。護(hù)士要具有親合力，積極主動采取開放式交談方式。對不同患者根據(jù)他們所患疾病 年齡 身份 性別 社會經(jīng)濟(jì)地位不同采取相應(yīng)的溝通方式，做到語言親切和藹生動簡潔，患者對所宣教內(nèi)容易于理解，印象深刻，運用委婉的修飾語言藝術(shù)，不要引起患者的心理疑慮和恐慌，力求健康教育達(dá)到最佳預(yù)期效果。

法律責(zé)任：護(hù)士要對健康教育過程中潛在的法律責(zé)任和問題予以充分認(rèn)識。在健康教育過程中護(hù)士要明確自己的法律職責(zé)范圍和責(zé)任，從而有效維護(hù)患者和自身的合法權(quán)益。患者有健康權(quán)、知情權(quán)、安全權(quán)、隱私權(quán)、受尊重權(quán)等，護(hù)士有義務(wù)維護(hù)以上權(quán)利。如果護(hù)士不履行法律賦予的責(zé)任，患者的利益可能會受到侵犯，自己也有可能被卷入糾紛甚至要被訴諸于法律。護(hù)士同仁之間要善于相互交流借鑒經(jīng)驗，并對健康教育的各種護(hù)理文書做好記錄和保管，記錄真實完整，明確健康教育記錄重要的法律意義，切不可代替家屬或患者簽名。同時健康教育的內(nèi)容應(yīng)和醫(yī)生的診斷治療保持一致，護(hù)士應(yīng)明確在患者診治過程中的責(zé)任，做好各種配合工作。

健康教育的方法和步驟

健康教育是一個長期不間斷的過程，可以采取多種方法循序漸進(jìn)地施行。

常采用的步驟：①全面系統(tǒng)地對受教育者的信息和資料進(jìn)行收集整理。②對受教育者所收集的資料進(jìn)行評估判斷。③對健康教育計劃進(jìn)行具體合理安排。④健康教育計劃的具體實施過程。⑤對健康教育的效果進(jìn)行合理評估。

健康教育的方法：開展健康教育有多種方法，臨床護(hù)理工作中常用的有；講授法、談話法、演示法、讀書法、小組座談法、板報圖片宣傳法等。護(hù)士應(yīng)根據(jù)具體情況采取生動活潑方便快捷 簡單易行收效肯定的方法。

體會

對患者進(jìn)行健康教育應(yīng)貫穿于臨床治療的全過程，在現(xiàn)代治療、護(hù)理的指導(dǎo)下，充分利用醫(yī)院這種特殊環(huán)境有針對性地實施健康教育。護(hù)士的健康教育宣教工作應(yīng)從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)，走進(jìn)社區(qū)深入千家萬戶，從而提高全社會的健康水平。

參考文獻(xiàn)

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