楊麗麗

【摘要】在新形勢下如何提高農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)初中教育向前發(fā)展，已成為目前急需解決的問題，本文對在農(nóng)村初中教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的管理策略。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 教學(xué)質(zhì)量 管理策略

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0026-01

隨著城市化的發(fā)展，農(nóng)村初中優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，導(dǎo)致初中教學(xué)質(zhì)量不斷下滑。本文就自己十多年的農(nóng)村中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，粗淺談?wù)勗谛滦蝿菹氯绾翁岣咿r(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量。

一、存在的問題

1.家長的重視程度不高

很多家長不想送子女讀書，認(rèn)為讀書無用，還不如幫助家里干農(nóng)活。一個(gè)農(nóng)民供養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生可能要過一生清貧的日子，而孩子卻可能大學(xué)剛畢業(yè)即失業(yè)。對那些費(fèi)盡心血讓子女上完大學(xué)而孩子又找不到工作的農(nóng)民來說，讀書不僅不能帶來經(jīng)濟(jì)上直接的、明顯的實(shí)惠，很多家庭卻出現(xiàn)“讀書致貧”、“讀書返貧”的現(xiàn)象。

2.小學(xué)的基礎(chǔ)教育差

農(nóng)村小學(xué)由于受師資力量和教學(xué)條件的限制，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量低，很多進(jìn)入初中的學(xué)生，無法與初中的教學(xué)接軌。加之中學(xué)老師不愿意幫助學(xué)生補(bǔ)缺小學(xué)的知識，很多基礎(chǔ)差的學(xué)生不愿意學(xué)、怕學(xué)、越怕學(xué)越不想學(xué)的惡性循環(huán)中。

3.娛樂場所多

由于監(jiān)管部門對農(nóng)村娛樂場所的監(jiān)管缺失，導(dǎo)致近幾年來農(nóng)村中學(xué)附近黑網(wǎng)吧的數(shù)量越來越多，很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)習(xí)。

4.教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度不高

農(nóng)村初中教學(xué)條件差、交通不方便、教師待遇低等各種問題，導(dǎo)致很多老師無心好好的教學(xué)，年紀(jì)輕的一心想辦法調(diào)到城里工作或報(bào)考公務(wù)員，年紀(jì)大的只求過的去，不要出事就可以了，盼望早點(diǎn)退休。

5.尊師重教的風(fēng)氣淡薄

越是在貧困的山區(qū)，全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣越是淡薄，敬畏知識、重視人才、尊重教師的社會(huì)風(fēng)氣沒有完全形成，越不重教越窮，形成惡性循環(huán)。在農(nóng)村中學(xué)經(jīng)常發(fā)生學(xué)生打老師的事件。

6.教育失策

有極少數(shù)的教師在教育教學(xué)過程中，沒有針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，甚至體罰傷害學(xué)生身心，導(dǎo)致學(xué)生的怕學(xué)，最后綴學(xué)。

二、建議和對策

1.加強(qiáng)教師與家長溝通的機(jī)會(huì)

每個(gè)學(xué)期召開至少召開一次家長會(huì)，加強(qiáng)教師與家長溝通的機(jī)會(huì)，教師逐一與家長交流他們對孩子教育的所思所想，然后找出解決問題方法。

2.正確對待小學(xué)基礎(chǔ)教育差問題

初中老師應(yīng)該要正確對待小學(xué)基礎(chǔ)教育差的問題，在教育工作中，對于學(xué)生不懂的小學(xué)的內(nèi)容，要耐心幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，使他更好與初中教育接軌。

3.凈化校園周邊環(huán)境

教育部門應(yīng)該要與公安、文化部門合作，下大力氣整治校園周邊電腦專賣店、網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、文具店等違規(guī)經(jīng)營行為，特別是非法出售網(wǎng)吧內(nèi)瀏覽淫穢色情有害信息和接納未成年人等行為；堅(jiān)決取締離校園不足200米的網(wǎng)吧以及校園周邊“黑網(wǎng)吧”；查處學(xué)校內(nèi)各種渠道向?qū)W生銷售盜版教材教輔行為。進(jìn)一步凈化校園周邊文化環(huán)境，為初中學(xué)生營造健康文明、昂揚(yáng)向上的文化氛圍。

4.培養(yǎng)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣

培養(yǎng)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，是初中教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。要培養(yǎng)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣說到底就是要使教師安心的工作，要使教師安心的工作，各級政府和教育行政部門應(yīng)要解決農(nóng)村教師待遇低、負(fù)擔(dān)重，無住房，留不住人的問題。否則，不僅談不上培養(yǎng)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和習(xí)慣，還會(huì)影響農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)力度

社會(huì)在發(fā)展、知識在更新，各級政府和教育行政部門應(yīng)該要強(qiáng)化對教師的培訓(xùn)力度，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師掌握新的教學(xué)方法，同時(shí)主動(dòng)探索新的教學(xué)方法，從而解決問題，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。

6.提倡尊師重教風(fēng)氣

教育主管部門要加大教育法規(guī)的宣傳力度。主要是對《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等的宣傳，形成全社會(huì)對教育工作的支持，形成全社會(huì)尊師重教的氛圍，作為新時(shí)代的人民教師，對自己的成功期望會(huì)驅(qū)使他內(nèi)練素質(zhì)，外塑形象，師德修養(yǎng)在潛能默化中快速提升。endprint