張洪來 何曉華

【摘要】本文以《.Net應用開發(fā)》課程教學為例，對實踐教學進行探索和改革。首先，介紹了實踐教學的重要性；其次，教師要重視實踐教學，在課程教學中應增加實踐教學內容；再次，借助學生科研項目立項促進實踐教學，從而培養(yǎng)適應市場需求的創(chuàng)新人才。

【關鍵詞】實踐教學 科研立項 創(chuàng)新人才

【基金項目】1.2012年廣東省本科質量工程項目：中醫(yī)藥信息學實驗教學示范中心。2.2012年廣東省本科質量工程項目：廣州中醫(yī)藥大學-廣州市博穎信息科技有限公司中醫(yī)藥信息化實踐教學基地。3.2013年廣東省本科質量工程項目：廣州中醫(yī)藥大學-廣州醫(yī)博信息技術有限公司醫(yī)學數(shù)據(jù)倉庫實踐教學基地。4.2013年廣東省財政廳專項：中醫(yī)藥防治重大疾病臨床科研信息一體化平臺建設專項。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）03-0245-01

在當前移動互聯(lián)網時代，計算機的應用改變了生活，改變了世界，各種創(chuàng)新層出不窮瞬息萬變，計算機的作用達到了一個新的高度，計算機專業(yè)在培養(yǎng)計算機人才方面，更加需要注重有創(chuàng)新的精神和實踐的能力。

在我校計算機科學專業(yè)的系統(tǒng)課程中，《.Net應用開發(fā)》是一門選修課，主要介紹C#語法知識以及基于Microsoft的.Net FrameWork進行應用程序設計以及開發(fā)的課程。與其它程序類課程相比，其更注重應用性。為了能更好的培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，提升就業(yè)實力。這門課程在指導學生項目開發(fā)、課程設計方面作了一些改革。

一、教師重視理論聯(lián)系實際

基于目前高校引進教師的機制，大多數(shù)教師畢業(yè)后直接進入高校從事科研教學的工作，缺乏在大型企業(yè)工作的經驗，對于指導學生進行項目開發(fā)有些力不從心。給學生一杯水，教師就要有一桶水。在給學生明確實踐的重要性之前，教師就要有相應的實踐帶教能力。為了適應市場的需求，課程的教師在完成日常的教學工作外，一方面通過多個渠道繼續(xù)學習Microsoft的最新發(fā)布的知識，掌握業(yè)界的常用開發(fā)方法。另一方面，也與相關企業(yè)接觸溝通，了解企業(yè)的項目開發(fā)情況，參與一些功能的討論與開發(fā)，保證實際動手開發(fā)的能力，從而有利于指導學生進行項目開發(fā)。

二、課程設計重視實踐

在課程設計方面，這門課程的理論與實踐的課時比例為1：2。除了必要的理論學時，其它學時都用于學生實踐動手實驗。在理論課中，一些簡單的理論要求學生預習解決，甚至可以讓學生相互講解。一些復雜難懂的例子，教師采用現(xiàn)場講解并寫代碼的方法進行講授，在寫代碼的過程中配合講授，學生可以直觀了解到是解決問題的思路以及寫代碼的方法，而不只是看到最終的代碼和運行結果，可以知其然又知其所以然，降低其動手操作的難度，增強其樂于實踐的興趣。在實驗課程設計中，，減少驗證性實驗，盡量增加綜合性和設計性實驗以培養(yǎng)學生的動手能力。

三、重視課外實踐

通過課程的學習，學生除了掌握基本的理論知識外，還能提高實踐能力。但只靠課程內的學習還不能滿足市場對IT人才的能力要求，因此，課外的學習就顯得很有必要。我校有本科生進實驗室的制度，每個學期都有一批學生能進入到實驗室參與教師的科研工作。在學生進入實驗室期間，教師就以項目為導向給學生指導，把一些實際的開發(fā)項目進行分解處理，降低開發(fā)的難度，明確項目目標，模擬企業(yè)開發(fā)的流程，指導學生進行項目開發(fā)。通過這些接近實戰(zhàn)的開發(fā)過程，學生就能了解到在課程學習中不能了解的開發(fā)知識，掌握實際的開發(fā)技能。有實踐開發(fā)的能力，再加上相應的項目經驗，這就有利于學生在就業(yè)市場上獲取成功。

四、重視學生科研項目立項對實踐教學的促進

為了深化人才培養(yǎng)模式改革營造創(chuàng)新氛圍提高教學和人才培養(yǎng)質量，我校制定了鼓勵學生參與各層次，各類型創(chuàng)新項目的措施。在課程教學過程中，教師也注意發(fā)掘學有余力的苗子，注重其培養(yǎng)。一方面把業(yè)界的新領域，新方向，新思路介紹給學生，開拓其思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；另一方面，鼓勵學生申報各類的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，教師參與到以學生為主導參加的各類創(chuàng)新項目當中，引導其完成整個項目。完成這些創(chuàng)新項目，對學生的動手實踐能力提出了更高的要求，除了完成日常的基本學習任務，還要擠時間查資料和不斷實驗，學生的科研素養(yǎng)和發(fā)明創(chuàng)新能力得到提高，也對課程的實踐教學有促進作用，營造良好的創(chuàng)新教育氛圍；同時可使教師的實驗教學方法得到改良，推廣研究性學習和個性化培養(yǎng)的教學方式。從2007年開始，本課程的教師在對課程的內容進行擴展的基礎上，指導學生參加各類的創(chuàng)新項目，包括有軟件設計比賽，廣東省和國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目以及廣東省挑戰(zhàn)杯，都取得了良好的成績。學生在參與項目中可以拓寬專業(yè)視野，體會到動手實踐能力的重要性，增強創(chuàng)新意識和團隊合作意識，轉變學習觀念。同時教師在指導學生參加競賽的過程中，也可加深對實驗實踐教學的理解，從而反饋指導自身的教學。通過科研項目立項可以大大促進實踐教學。

《.Net應用開發(fā)》是一門實用性課程，在課程設計中，強調實踐的重要性，通過加強實踐教學，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，為學生走向就業(yè)市場打下了堅實的基礎。