韓樂

【摘要】信息社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開在信息視角下對各個(gè)行業(yè)不同領(lǐng)域帶來變革的研究。成人培訓(xùn)是需要信息化的發(fā)展帶動(dòng)自偵在實(shí)踐中改進(jìn)問題并獲得創(chuàng)新性新發(fā)展的。如何利用信息化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為一種突破傳統(tǒng)教育的有利方式，滿足網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)符合信息化的要求，獲得實(shí)質(zhì)的提高值得研究。

【關(guān)鍵詞】成人培訓(xùn) 信息化 網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0231-02

近年來，成人培訓(xùn)已突破傳統(tǒng)培訓(xùn)界限，越來越多的培訓(xùn)正借助網(wǎng)絡(luò)傳播的形式廣泛開展。通過開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并利用其信息的交互性和共享性，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，通過如電子學(xué)檔、多人協(xié)作寫作、模擬校園等多種形式各樣的技術(shù)方式實(shí)現(xiàn)并突破傳統(tǒng)成人培訓(xùn)教學(xué)局限。為受訓(xùn)人員提供多角度、全方面互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)[2]，從而提高資源信息的有效利用和人際共享，最終達(dá)到學(xué)習(xí)效果的提升。

一、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成人培訓(xùn)的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)培訓(xùn)的時(shí)間和空間限制被突破

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成人培訓(xùn)教學(xué)具有多角度和全方位的特點(diǎn)，打破以往成人培訓(xùn)受到的時(shí)間和空間限制。在時(shí)間上，受訓(xùn)人員可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上結(jié)合自身實(shí)際可利用時(shí)間的情況規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度安排。在空間上，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模糊了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)傳統(tǒng)的定義限制，不受到場地限制和人數(shù)要求的牽制，進(jìn)而培訓(xùn)的成本被降低，其經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)出達(dá)到提高。

（二）初步實(shí)現(xiàn)對資源結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新整合

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立把授課、答疑、測試等教學(xué)資源得到了最大程度的發(fā)揮。傳統(tǒng)成人培訓(xùn)需要受到教學(xué)資源的限制，受訓(xùn)者只能學(xué)習(xí)和掌握課堂教學(xué)所涵蓋的有限教學(xué)資源。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)運(yùn)用現(xiàn)代信息化技術(shù)，對本領(lǐng)域的優(yōu)勢教學(xué)資源進(jìn)行重新組合，淘汰落后的資源，融入全新符合社會(huì)發(fā)展形勢的新資源，可以選擇更多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)講師和適合自己課程科目，從而實(shí)現(xiàn)整體師資的擴(kuò)充和教育水平的提高[2]。

（三）網(wǎng)絡(luò)硬件發(fā)展滯后，培訓(xùn)設(shè)備不足

信息化條件下的成人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要網(wǎng)絡(luò)硬件資源的投入。目前，相對于社會(huì)技術(shù)整體發(fā)展水平而言，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的規(guī)模擴(kuò)張形成鮮明對比的是用以支撐培訓(xùn)的硬件設(shè)備投入明顯落后，網(wǎng)絡(luò)帶寬和圖象信息的快速交流都存在亟需改進(jìn)和解決的問題。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成人培訓(xùn)的問題及解決思路

（一）網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)科目要進(jìn)行科學(xué)設(shè)立

網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)科目的設(shè)立需要在覆蓋專業(yè)領(lǐng)域程度和受訓(xùn)者年齡、學(xué)習(xí)能力等多方面進(jìn)行考慮，對培訓(xùn)的最終目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)衡量，制定出相對統(tǒng)一、符合教學(xué)實(shí)際以及受訓(xùn)者自身水平的培訓(xùn)教學(xué)大綱，對不同的專業(yè)培訓(xùn)要選擇有時(shí)效性和針對性的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，及時(shí)更新培訓(xùn)科目及內(nèi)容。

（二）網(wǎng)絡(luò)成人受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性亟待提高

網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)受訓(xùn)者與傳統(tǒng)學(xué)生不同，普遍具有相關(guān)行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是通過人機(jī)相互交流的模式進(jìn)行，在課程教學(xué)上往往側(cè)重易于實(shí)現(xiàn)的理論教學(xué)，而忽視了網(wǎng)絡(luò)上較難實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式，受訓(xùn)者面對的是冰冷的電腦，調(diào)動(dòng)受訓(xùn)者積極性上不強(qiáng)烈，受訓(xùn)者往往是按照培訓(xùn)計(jì)劃硬性的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對培訓(xùn)無法做到心態(tài)上的主動(dòng)。因此，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)一方面需要增強(qiáng)專業(yè)講授、演示師范，另一方面，也需要借助現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)手段為受訓(xùn)者提供體驗(yàn)性的操作，讓受訓(xùn)者身臨其境地參與到培訓(xùn)活動(dòng)中。

（三）建立有效科學(xué)的培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制

現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在監(jiān)督受訓(xùn)者學(xué)習(xí)狀態(tài)上，沒辦法及時(shí)的有效跟蹤和記錄，學(xué)習(xí)完成后的實(shí)際應(yīng)用水平也無法全面評價(jià)。同時(shí)，受訓(xùn)者受到外部環(huán)境的影響會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高、學(xué)習(xí)隨意中斷等現(xiàn)象。因此需要運(yùn)用臨時(shí)強(qiáng)制響應(yīng)、進(jìn)程中斷懲罰等多種手段對學(xué)習(xí)出現(xiàn)的效率低的問題及時(shí)處理，提高受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)連貫性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高對受訓(xùn)者學(xué)習(xí)進(jìn)程的反饋和知識(shí)加深。

（四）受訓(xùn)者信息資源需要保障

信息化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特征是不受到傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制，但如何在受訓(xùn)者選定的時(shí)間內(nèi)，最大化的提高教學(xué)資源信息的接受度，通過符合實(shí)踐的先進(jìn)技術(shù)保證受訓(xùn)者接受到滿足自身專業(yè)能力提高的技術(shù)信息需要思考[3]。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成人培訓(xùn)的建議對策

（一）信息化網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)需要針對性和統(tǒng)一性

網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)需要對受訓(xùn)者自身客觀情況進(jìn)行分析，在受訓(xùn)者年齡不同和專業(yè)不同以及學(xué)習(xí)能力差異等多方面全面權(quán)衡。建立相應(yīng)的針對性的培訓(xùn)細(xì)分體系和培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，使得受訓(xùn)者接受專業(yè)知識(shí)能力獲得統(tǒng)一性的提高。

（二）信息化網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)要提高技術(shù)保障

信息化網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)需要對社會(huì)各個(gè)層面的多種因素進(jìn)行考慮，選擇自身教學(xué)的優(yōu)勢，運(yùn)用相應(yīng)的符合當(dāng)?shù)靥卣鞯脑O(shè)備技術(shù)。最大化的保障成人培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，并組建有一定能力的技術(shù)團(tuán)隊(duì)對相關(guān)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和技術(shù)研究，滿足受訓(xùn)者學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，發(fā)揮有效資源促進(jìn)培訓(xùn)工作的提高。

（三）信息化網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)資源進(jìn)行優(yōu)化

受訓(xùn)者要通過人性化的教學(xué)和信息資源的優(yōu)勢發(fā)揮保障自身學(xué)習(xí)目的的獲取。如何在信息內(nèi)容上最大化的發(fā)揮是需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教學(xué)經(jīng)費(fèi)和網(wǎng)絡(luò)速度以及多媒體教學(xué)服務(wù)細(xì)節(jié)上進(jìn)行保障的。對現(xiàn)有教學(xué)資源和保障資源進(jìn)行合理科學(xué)的選擇和豐富，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)備配備是有必要的。

（四）信息化網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)重視情感的關(guān)注

人機(jī)互動(dòng)的最大特點(diǎn)是擺脫了人和人之間的交流，需要在人機(jī)教學(xué)中重視情感的教學(xué)，使用相應(yīng)的聊天工具與受訓(xùn)者進(jìn)行即時(shí)的交流，對出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行快速的收集，并進(jìn)行有效的針對指導(dǎo)，提高受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的積極性。

信息化網(wǎng)絡(luò)成人培訓(xùn)順應(yīng)了社會(huì)科技發(fā)展的需要，也滿足了受訓(xùn)者接受先進(jìn)專業(yè)知識(shí)、提要自身能力水平的要求，因此不斷深入研究遇到的問題是一個(gè)長期任務(wù)。

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