于金鳳

【摘要】在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，加強趣味練習(xí)，激發(fā)計算興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解算理掌握法則，持之以恒，不懈地訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，重視計算練習(xí)的設(shè)計，有針對性的培養(yǎng)計算能力，把口算、估算和筆算三種計算方式緊密結(jié)合，只要這樣，學(xué)生的計算能力才會大幅度提高。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)教學(xué) 計算能力 培養(yǎng)與提高

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0194-02

計算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具。計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，學(xué)生計算能力強弱與否，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也會影響到學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展與提高。計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計算的準(zhǔn)確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

一、重視基本的口算訓(xùn)練

口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，要打好口算基礎(chǔ)，加強口算訓(xùn)練，提高口算能力。加強口算訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，要堅持經(jīng)常練習(xí)，逐步達到熟練，因為任何一道題都是由若干個口算題組成的，它是筆算的基礎(chǔ)，口算能力直接影響到筆算的正確率和速度?？谒隳芰姷膶W(xué)生，筆算的正確率高且速度快；口算能力差的學(xué)生，往往筆算速度慢且錯誤率高?？谒隳芰訌娏?，計算的速度就會提高。口算能力作為計算能力的一個方面，是不可忽視的。所以我們應(yīng)該重視口算能力的培養(yǎng)。首先課堂教學(xué)應(yīng)避免呆板與單一，可以多種形式進行口算的訓(xùn)練。比如：低年級可以采用游戲的形式：如“開火車”、“找朋友”、“找門牌號”、“送信”、“對口令”、“奪紅旗”、“闖關(guān)”等；中年級可以采用口算板、口算表、卡片、幻燈片或游戲進行訓(xùn)練；高年級訓(xùn)練的方式可以是指名答、搶答、齊答、聽算、視算等；如果用以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，堅持每節(jié)課前適當(dāng)?shù)倪M行口算訓(xùn)練，我相信一定能夠很快提高學(xué)生的計算能力。

二、加強趣味練習(xí)，激發(fā)計算興趣

數(shù)字計算枯燥乏味，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦情緒，特別是小學(xué)低年級學(xué)生。因此，教師在教學(xué)數(shù)學(xué)計算時激發(fā)學(xué)生的計算興趣是尤其重要的。教師要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我想學(xué)”。根據(jù)小學(xué)生好動、好勝心強的這一心理特點，采用比賽、游戲、搶答、闖關(guān)等訓(xùn)練方式代替以往單一練習(xí)的方式。不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使每個學(xué)生都積極參予，這樣才能收到事半功倍的效果。例如：為了調(diào)動學(xué)生改正錯題的積極性，我經(jīng)常組織學(xué)生開展“抓特務(wù)”等尋找錯題的游戲活動，既激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，又練習(xí)了改正錯題，提高了糾正錯題的能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解算理掌握法則

如果不懂算理，光靠機械訓(xùn)練，無法適應(yīng)千變?nèi)f化的具體情況，更談不上靈活運用。要提高學(xué)生的計算能力，除了使他們能準(zhǔn)確理解和掌握算理計算法則，并能夠靈活運用法則外，還要使他們具有扎實的基本功。同時還應(yīng)注意訓(xùn)練他們的記憶力。而這些要求都要靠日常教學(xué)來實現(xiàn)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就要加強教學(xué)，上好新授課，處理好算理與算法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生循“理”入“法”，以“理”得“法”，并通過練習(xí)，促進計算技能的形成。

四、持之以恒，不懈地訓(xùn)練

要提高學(xué)生的計算能力不是一朝一夕的事，口算技巧的形成和熟練程度，不能一蹴而就，而是需要在教學(xué)中長期不懈地訓(xùn)練。這就要求教師持之以恒地進行口算訓(xùn)練。要做到經(jīng)常化，有計劃、有步驟，在時間上要講求速度，在數(shù)量上要有密度，在形式上、內(nèi)容上要求靈活新穎。只有持之以恒，教師和學(xué)生共同努力才有可能見到成效。例如：每節(jié)課開始堅持兩分鐘的口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題教學(xué)時，對數(shù)據(jù)簡單的題目也要堅持讓學(xué)生口算。這樣長期下去，就能培養(yǎng)學(xué)生口算的習(xí)慣，形成口算的技能和技巧。培養(yǎng)孩子堅強的意志對孩子能夠長期進行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天堅持練一練。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。而在做計算題時，往往有的學(xué)生有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中，抄錯題，運算粗心，不進行驗算等不好的習(xí)慣造成錯誤。因此，在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣也很重要。教學(xué)中，要想方設(shè)法使學(xué)生養(yǎng)成計算時精力集中，認(rèn)真演算，仔細抄寫，自覺檢查、自覺估算和驗算的習(xí)慣。另外，教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)。規(guī)范的書寫格式可以幫助學(xué)生防止錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號，減少出錯的機會，能很好的提高計算準(zhǔn)確性。

六、重視計算練習(xí)的設(shè)計，有針對性的培養(yǎng)計算能力

在學(xué)生理解算理，掌握了計算方法之后，教師要在練習(xí)的形式上多動腦筋。一要有趣味性。設(shè)計計算練習(xí)時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習(xí)形式、題型出發(fā)，避免呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動有趣。二要有針對性。在平時教學(xué)中，要善于總結(jié)經(jīng)驗，針對學(xué)生常常錯的或預(yù)測學(xué)生可能會錯的題，設(shè)計針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會知識的實質(zhì)。三要注重實踐性。提倡練習(xí)設(shè)計的實踐性，目的是讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)知識，在實踐中運用知識，通過實踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，從而使計算練習(xí)與解決實際問題有機結(jié)合起來，使學(xué)生體會到計算的實際價值。

七、把口算、估算和筆算三種計算方式緊密結(jié)合

口算是筆算、估算的基礎(chǔ)，估算和筆算能力是在準(zhǔn)確、熟練的口算能力的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以在小學(xué)的每個年級段總是強調(diào)學(xué)生對口算知識的掌握。不僅要求學(xué)生掌握正確口算方法，更希望學(xué)生掌握優(yōu)化后的口算方法，以此提高口算的速度。在現(xiàn)實生活中，估算其實是用得最多的計算。

總之，培養(yǎng)和提高小學(xué)生計算能力既要進行方法指導(dǎo)，又要經(jīng)常訓(xùn)練，持之以恒，只要這樣，學(xué)生的計算能力才會大幅度提高。

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