楊從錄

摘 要 讓學(xué)生在有限的課堂內(nèi)掌握更多的技術(shù)動(dòng)作，更大限度地發(fā)展學(xué)生的體能，提高教學(xué)效率，是高效體育課堂的要求。本文針對(duì)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合我的教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何打造體育高效課堂談一點(diǎn)個(gè)人拙見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 高效課堂 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）15-0115-02

高效課堂就是要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。通過(guò)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)“低耗高效”，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一，其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師。針對(duì)目前教育教學(xué)現(xiàn)狀，采用科學(xué)合理的教學(xué)方法策略提高課堂教學(xué)效率已是迫在眉睫的重要課題。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容不具體，流于形式，忽視基本技術(shù)的講解示范

體育課是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生的健康為目的的課堂。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生掌握一些基本技術(shù)，獲得體育與健康知識(shí)和技能。有些體育課過(guò)于重視課堂的氣氛活躍，過(guò)多地采用游戲、比賽等教學(xué)方法讓學(xué)生愉快地進(jìn)行練習(xí)。但教學(xué)的內(nèi)容雜亂，沒(méi)有系統(tǒng)性，更缺少教師對(duì)基本技術(shù)動(dòng)作的講解示范，學(xué)生玩得開(kāi)心，卻不知本課具體學(xué)習(xí)了什么。例如一堂籃球課，學(xué)生不懂怎樣才是正確的運(yùn)球動(dòng)作，不懂怎樣才是正確的投籃動(dòng)作，課堂內(nèi)容空洞，華而不實(shí)。

（二）重視內(nèi)容的傳授，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮

體育課堂教學(xué)應(yīng)做到以人為本，讓學(xué)生有更多自主探索、自主支配的時(shí)間和空間。教師在講解示范完技術(shù)動(dòng)作后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的身體練習(xí)，但不要過(guò)于注重練習(xí)的整體隊(duì)形和授予的具體內(nèi)容，如果讓學(xué)生一直在指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)械式的練習(xí)，就會(huì)使學(xué)生感到厭惡，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低學(xué)習(xí)效率。

（三）課堂教學(xué)方法與組織形式缺乏創(chuàng)新

課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一，是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，傳承傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是準(zhǔn)備活動(dòng)跑兩圈、枯燥的課堂練習(xí)、總結(jié)下課，甚至是“放羊式”的體育課。

二、打造體育高效課堂需注意以下幾方面

（一）更新觀念，樹(shù)立終身體育觀

首先，作為體育教師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生當(dāng)前和今后身體健康的狀況，是我們責(zé)無(wú)旁貸的歷史任務(wù)。其次，我們要教育學(xué)生把體育鍛煉和自己身體的健康聯(lián)系起來(lái)，和自己的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來(lái)，和自己未來(lái)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，幫助他們認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性，讓他們重視鍛煉，重視健康。

（二）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣提高課堂效率

1.注重個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我們體育教師要深入了解學(xué)生，對(duì)于不同水平層次的學(xué)生制定不同數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容或調(diào)整難易程度等，更要關(guān)注弱勢(shì)群體的動(dòng)向，使每位學(xué)生都能夠在練習(xí)中體驗(yàn)到獲得成功的喜悅，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)熱情。在評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題上，不能搞一刀切，以成績(jī)論英雄。因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)是多方面原因造成的，有的是因?yàn)樘焐乃刭|(zhì)好，運(yùn)動(dòng)的成績(jī)就好，而差生無(wú)論怎么去鍛煉也趕不上他們，從而就失去了運(yùn)動(dòng)的興趣，我們應(yīng)該給學(xué)生制定一個(gè)較適合的目標(biāo)，讓學(xué)生“跳一跳”摘果子，使其發(fā)揮自己較大的潛能就能獲得成功，看到自己的進(jìn)步，從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。

2.應(yīng)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生體育興趣

在體育教學(xué)中，我們應(yīng)多運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和有關(guān)體育的資料，給學(xué)生出示一些關(guān)于體育方面的圖片，或播放一些體育精彩賽事，使學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)到一些技術(shù)動(dòng)作，如NBA、世界杯、田徑、乒乓球、羽毛球、排球等等比賽視頻，看完后讓學(xué)生說(shuō)出自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)及體育明星，模仿自己喜歡的體育動(dòng)作。通過(guò)信息技術(shù)向?qū)W生傳授體育理論知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中能得以運(yùn)用。

3.合理運(yùn)用體育游戲，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生通過(guò)游戲引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)游戲是學(xué)生的天性。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)需要選擇游戲內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲，使游戲?yàn)榻滩姆?wù)，以“玩”促學(xué)，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展某種技能，使學(xué)生體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣。

（三）合理利用場(chǎng)地提高課堂教學(xué)效率

體育課上的準(zhǔn)備活動(dòng)，對(duì)于跑圈比較枯燥無(wú)味，同學(xué)比較厭惡。如果利用圍繞籃球場(chǎng)上的線來(lái)進(jìn)行跑步、高抬腿等，同學(xué)們會(huì)感到很有趣。在球場(chǎng)上進(jìn)行跨大步比賽，比一比看誰(shuí)跨得步數(shù)少、也可以做蛙跳、單足跳等來(lái)發(fā)展下肢力量；還可以做往返跑、螺旋跑、蛇形跑等等。這看上去不太正規(guī)的體育課，卻讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，使自己的身體得到了鍛煉，從而也培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的體育精神，讓學(xué)生充分張揚(yáng)了自己的個(gè)性，全身心的投身于運(yùn)動(dòng)中去。注重體能訓(xùn)練提高課堂效率

（四）加強(qiáng)教師專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平的提高，打造過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)水平

教師要為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。要教會(huì)學(xué)生，首先自己必須有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)水平，為學(xué)生做好正確的講解示范，讓學(xué)生明確正確的動(dòng)作要領(lǐng)。教師必須不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和提高專業(yè)運(yùn)動(dòng)能力，開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)于進(jìn)取，全面提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)服務(wù)。

綜上所述，打造高效課堂是我們體育教育工作者共同的目標(biāo)追求和長(zhǎng)期的重要課題。我們需在教學(xué)過(guò)程中，不斷地探索、實(shí)踐來(lái)尋求打造高效課堂的有效方法策略，從而為提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂出謀劃策，為教育事業(yè)的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量。

（責(zé)任編輯 楚云鵬）