喬艷　劉芳

【摘要】目前在三本院校大學(xué)英語(yǔ)的口語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和訓(xùn)練口語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)了許多問(wèn)題。一是對(duì)口語(yǔ)的重視度不夠，二是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法不科學(xué)，三是口語(yǔ)的教學(xué)上也存在一些問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】三本院校 大學(xué)英語(yǔ) 口語(yǔ)教學(xué)

一、要從語(yǔ)言的五大基本能力入手全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平

想要從根本上學(xué)好口語(yǔ)，必須從英語(yǔ)的基本能力入手。因?yàn)樽x和聽(tīng)是輸入的過(guò)程，只有保證足夠的輸入才能保證寫作、翻譯以及說(shuō)話的輸出。老師在大學(xué)英語(yǔ)課堂上要以英語(yǔ)的五項(xiàng)基本能力為基礎(chǔ)，以口語(yǔ)的學(xué)習(xí)為重要目標(biāo)，通過(guò)打造學(xué)生良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)然后適當(dāng)輔以口語(yǔ)學(xué)習(xí)必要的知識(shí)，從而穩(wěn)步的提升學(xué)生的口語(yǔ)能力和水平。

比如在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)教材新視野英語(yǔ)第四冊(cè)第一單元“The Temptation of a Respectable Woman”這篇文章，可以從上述的五大能力入手，綜合提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平。首先可以讓學(xué)生自由朗讀這篇文章，體會(huì)其大意，并且將自己認(rèn)為比較具有難度或者比較好的句子做好標(biāo)記。然后老師可以點(diǎn)幾名同學(xué)進(jìn)行讀的環(huán)節(jié)，注意在讀的過(guò)程中要保證句子的節(jié)奏，要具有抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)感。然后要求學(xué)生根據(jù)課后的聯(lián)系進(jìn)行相關(guān)的寫作，重點(diǎn)放在優(yōu)秀句子或選段的翻譯上面。最后，老師準(zhǔn)備好課文錄音讓學(xué)生們先進(jìn)行聽(tīng)的訓(xùn)練并且進(jìn)行口語(yǔ)輸出，讓學(xué)生用口語(yǔ)說(shuō)出這篇課文的重點(diǎn)內(nèi)容并進(jìn)行相關(guān)的解釋。

二、在口語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用多種教學(xué)方法

口語(yǔ)的訓(xùn)練尤其需要正確的方法，這樣才能保證學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)的操練時(shí)能夠帶著足夠的興趣。在利用教材進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，老師可以將教材中每個(gè)單元前面的引入部分專門拿出來(lái)供學(xué)生們進(jìn)行口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。這些引入部分包含了社會(huì)的各個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題以及與生活有關(guān)的問(wèn)題，非常適合學(xué)生們?cè)谡n堂上利用英語(yǔ)進(jìn)行深層次的交流和對(duì)答，并且能夠保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。另外，老師可以在課堂的前一部分時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行各種形式的口語(yǔ)表演，包括故事，話題以及笑話等等方式。這個(gè)過(guò)程中最好要求學(xué)生們采取脫稿的形式。

比如在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)教材新視野英語(yǔ)第三冊(cè)第一單元“The Bermuda Triangle Phenomenon”這篇文章時(shí)，老師可以靈活的采取多種口語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的操練和輸出。比如讓學(xué)生首先對(duì)這個(gè)魔鬼三角的地理位置進(jìn)行口語(yǔ)的說(shuō)明，然后討論這個(gè)地方為什么叫做魔鬼三角，接著進(jìn)行深入的思考，是否是磁場(chǎng)原因?qū)е铝诉@里的神秘之處，最后學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選取這篇課文的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行闡述。

三、有針對(duì)性的應(yīng)用英語(yǔ)電影來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)

在大學(xué)的環(huán)境中，學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行經(jīng)典英文電影的觀摩和學(xué)習(xí)?？谡Z(yǔ)教學(xué)的課堂上應(yīng)用英語(yǔ)電影來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)的例子也是很多的。這一方法具有很大的優(yōu)勢(shì)，首先學(xué)習(xí)英文電影能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到比較真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，可以根據(jù)電影發(fā)展的情況來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的融會(huì)貫通。其次學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)英文電影能夠體會(huì)到英語(yǔ)的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并且可以根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)英式英語(yǔ)還是美式英語(yǔ)。在這個(gè)過(guò)程中如果學(xué)生們能夠?qū)ζ溥M(jìn)行深度的模仿，那么對(duì)口語(yǔ)的效果是非常好的。

比如在學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)教材新視野聽(tīng)說(shuō)教材“The pride and prejudice”這篇文章時(shí)，老師可以在課堂上播放相關(guān)的電影，注意選擇好片段，并且根據(jù)所選片段進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置，集中課堂的時(shí)間進(jìn)行所選片段的學(xué)習(xí)，然后在討論的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生們用口語(yǔ)進(jìn)行發(fā)言，談?wù)搶W(xué)生對(duì)這一片段的理解。這樣學(xué)生在輕松的氛圍中能夠最大程度的發(fā)揮想象力和理解力，參與到課堂口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極運(yùn)用口語(yǔ)對(duì)答的興趣

老師在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生的興趣和實(shí)際訓(xùn)練量為標(biāo)準(zhǔn)，保證他們?cè)诿恳还?jié)課堂上都有足夠的輸入和輸出。積極鼓勵(lì)學(xué)生利用每個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)的操練，如果學(xué)生在口語(yǔ)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行糾正，不能打擊學(xué)生的信心。老師可以扮演學(xué)生的朋友的角色，拉近師生之間的距離，保證學(xué)生能夠在放松的條件下進(jìn)行口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。尤其要注意糾正學(xué)生口語(yǔ)錯(cuò)誤的方法，一方面要保證學(xué)生的自信心，不能隨意的打斷學(xué)生的口語(yǔ)操練過(guò)程，另一方面要及時(shí)的進(jìn)行跟正，否則學(xué)生會(huì)一直將錯(cuò)誤的口語(yǔ)句子認(rèn)為是對(duì)的。這需要老師注重糾正的方法，既保持學(xué)生的口語(yǔ)興趣，又能夠提升他們的口語(yǔ)水平。

比如在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)教材新視野聽(tīng)說(shuō)教材“The limitless love”這篇課文時(shí)，老師可以扮演學(xué)生的朋友的角色，融入到學(xué)生的討論當(dāng)中，談?wù)摕o(wú)限的愛(ài)在這篇文章中更深層次的內(nèi)涵是什么。然后在了解文章的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，談?wù)剬W(xué)生的實(shí)際生活中哪些愛(ài)是具有無(wú)限性的。在這個(gè)過(guò)程中，保證學(xué)生能夠在輕松的氛圍中進(jìn)行交流和對(duì)答，另外如果發(fā)現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)中有錯(cuò)誤的話，老師可以先記錄下來(lái)，然后單獨(dú)與學(xué)生進(jìn)行交流。這樣既可以保持學(xué)生在討論和學(xué)習(xí)時(shí)的積極性，又能夠幫助他們提高口語(yǔ)的層次和水平

總之，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)出英語(yǔ)口語(yǔ)的應(yīng)有的思維，老師在口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有有效的改變傳統(tǒng)的口語(yǔ)教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)的思路和設(shè)計(jì)方案比較僵化的問(wèn)題。這些問(wèn)題要想改變目前三本院校大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的現(xiàn)狀，必須從以上幾個(gè)方面入手，老師和學(xué)生要注重相互之間的配合，才能保證課堂口語(yǔ)教學(xué)的效果，才能提升學(xué)生的口語(yǔ)能力和水平。

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