曾成波

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，做好這門(mén)課程教學(xué)不僅有利于提高學(xué)生的基本計(jì)算技能，對(duì)學(xué)生日常生活也具有積極作用。為取得更好的教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)是十分必要的。但在教學(xué)中，一些任課老師對(duì)該項(xiàng)工作不重視，忽視采取有效對(duì)策提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是教學(xué)中存在的不足。今后應(yīng)該轉(zhuǎn)變這種情況，綜合采取有效對(duì)策，精講多練，合理組織課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：精講多練；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)能力

一、在講課中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

1.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主探究能力顯得十分必要。任課老師要掌握正確的方法，將正確的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生就能按照正確的方法進(jìn)行問(wèn)題探究，取得更好的效果。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)，堅(jiān)持以目標(biāo)為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中要認(rèn)真思考，多作筆記，積極參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題，回答提問(wèn)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分階段學(xué)習(xí)，包括預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、消化、應(yīng)用、復(fù)習(xí)階段。在學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，注重對(duì)相關(guān)問(wèn)題探究，記錄學(xué)習(xí)中存在的疑惑，與學(xué)生進(jìn)行探討，向任課老師請(qǐng)教。這樣更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究和思考，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，更好掌握所學(xué)知識(shí)。注重對(duì)學(xué)生提問(wèn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，敢于提問(wèn)，拓展學(xué)生思維，提高教學(xué)效率。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)有著豐富的資源，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。以拓展學(xué)生知識(shí)面，鞏固所學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)探究和學(xué)習(xí)中，能有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升。例如，長(zhǎng)方形周長(zhǎng)、面積學(xué)習(xí)完成之后，可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)有很多關(guān)于長(zhǎng)方形周長(zhǎng)、面積計(jì)算的圖形，公式推導(dǎo)的介紹等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，還能促進(jìn)教學(xué)效果提升。增強(qiáng)學(xué)生自主探究興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

二、在練習(xí)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

1.組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

課外活動(dòng)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要途徑，教學(xué)中必須重視該項(xiàng)工作。例如，統(tǒng)計(jì)基本認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)完成之后，將每5名學(xué)生分為一組，讓他們統(tǒng)計(jì)10分鐘內(nèi)通過(guò)某十字路口的自行車(chē)、摩托車(chē)、小汽車(chē)、大卡車(chē)的數(shù)量，然后制成統(tǒng)計(jì)表格。在這樣簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生不僅能加深對(duì)統(tǒng)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)，還能取得更好的教學(xué)效果，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作也具有積極作用。

2.運(yùn)用情景模擬游戲

如，在學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，教師可設(shè)置一個(gè)情景模擬游戲：讓學(xué)生在上新課前一天回家自己制作一張去游樂(lè)場(chǎng)游玩的門(mén)票，價(jià)格在100以?xún)?nèi)。然后，第二天選3名學(xué)生分別當(dāng)游樂(lè)場(chǎng)的檢票員，把學(xué)生的票收到手中。學(xué)生自由組合入園人數(shù)，把寫(xiě)有不同價(jià)格的門(mén)票交到“檢票員”手中。3名“檢票員”同時(shí)進(jìn)行計(jì)算，看誰(shuí)算得又快準(zhǔn)確率又高。通過(guò)這種游戲與競(jìng)賽相結(jié)合的模式吸引學(xué)生的注意力，提高了起他們對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與度，同時(shí)在游戲中認(rèn)識(shí)到100以?xún)?nèi)加減法在生活中的運(yùn)用以及其重要性。這樣不知不覺(jué)就會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象，不但計(jì)算能力得到了訓(xùn)練，教學(xué)質(zhì)量也直線上升。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師多是采取單向的知識(shí)傳輸，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受比較被動(dòng)，這樣的教學(xué)方式導(dǎo)致的結(jié)果是教師在講，學(xué)生在看，而課堂參與度不高。為改變這一現(xiàn)狀，教師可以嘗試在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，在課堂上，教師可以將本節(jié)課的知識(shí)講授完之后，將其中的重點(diǎn)分成四部分，同時(shí)將學(xué)生也分成四個(gè)小組，每個(gè)小組分別討論不同的重點(diǎn)，最后每個(gè)小組派出一個(gè)代表對(duì)所討論的重點(diǎn)進(jìn)行解釋?zhuān)由顚W(xué)生的理解。這樣，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)就在學(xué)生的共同合作努力下變得非常簡(jiǎn)單，不僅提高了學(xué)生的參與程度，也鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

4.抓好課后拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為一種習(xí)慣

數(shù)學(xué)課上的拓展延伸訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如果設(shè)計(jì)題難易度適中，能讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，還能拓展思維，更能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的形成。因此，在課后拓展延伸這一重要環(huán)節(jié)，我主要采用優(yōu)生把具有挑戰(zhàn)性的題完成，學(xué)困生強(qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí)題進(jìn)行訓(xùn)練，這樣設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種好習(xí)慣。

總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的教學(xué)過(guò)程，所以需要教師從小學(xué)低年級(jí)就開(kāi)始抓起，充分利用學(xué)生好玩卻又容易被引導(dǎo)的特性，積極調(diào)整教學(xué)手段和策略，精講多練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，旨在解放教師、解放學(xué)生，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，提高學(xué)生自主參與的能動(dòng)性，使我們的課堂教學(xué)變得更為高效和有效，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生終身受益。

參考文獻(xiàn)：

張曉燕.關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的策略[J].才智，2014.

編輯 魯翠紅