王亞輝

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生思維的基礎(chǔ)性學(xué)科，應(yīng)該引起學(xué)校足夠的重視。21世紀(jì)是一個(gè)不斷發(fā)展變化的時(shí)代，教育面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此，教學(xué)也要靈活多樣，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，找到合適的教學(xué)策略，緊跟時(shí)代的步伐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)策略；創(chuàng)新

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文十分重要。小學(xué)生的年齡尚小，而語(yǔ)文的主體是語(yǔ)言，是與我們的母語(yǔ)最緊密相連的學(xué)科。學(xué)好語(yǔ)文，也就能讓他們從小感悟中華文化的博大精深，而且對(duì)他們的發(fā)散性、邏輯性思維有很大影響。如今我們的小學(xué)語(yǔ)文教育面臨著諸多難題，傳統(tǒng)教學(xué)模式存在許多缺陷，急需突破創(chuàng)新，下面我就小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新談一下自己的教學(xué)策略。

一、構(gòu)建和諧的課堂氛圍

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂都以教師為中心。老師不停地講，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，我們必須建立平等的師生關(guān)系，充分尊重學(xué)生的地位。課堂不應(yīng)該只是老師一個(gè)人的，它更屬于一個(gè)集體。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，讓學(xué)生發(fā)揮各自的想象力，各抒己見(jiàn)。這不僅能消除學(xué)生的戒備心理，還可以讓他們把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為腦海中的情景，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓他們體味到語(yǔ)文的魅力所在。對(duì)學(xué)生的發(fā)言多家夸獎(jiǎng)，讓他們產(chǎn)生自信心，也能讓老師的教學(xué)更為有效。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)開(kāi)放性學(xué)科，更多的內(nèi)容需要用語(yǔ)言、肢體行動(dòng)來(lái)表達(dá)。因此，在語(yǔ)文課堂中，可以讓學(xué)生通過(guò)扮演不同角色互動(dòng)起來(lái)，老師也可參與其中，進(jìn)行生生、師生間的互動(dòng)。也可通過(guò)一些成語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)等語(yǔ)文小游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，如，在教學(xué)《黃山日出》時(shí)，對(duì)文章中那優(yōu)美的語(yǔ)句，可讓學(xué)生展開(kāi)想象，以小講解員的方式向大家描繪自己心目中的美景。注重情境的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

科技的發(fā)展可謂日新月異，如今的教學(xué)輔助設(shè)備也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。尤其是對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，借助多媒體技術(shù)教學(xué)有十分重要的作用。多媒體中的聲音、影像可以直觀地將事物展現(xiàn)出來(lái)，改變了傳統(tǒng)的單一感官傳授模式，將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官融入一體，對(duì)學(xué)生有極大的吸引力。尤其是語(yǔ)文教學(xué)中常常介紹某些景色，而屏幕上的美麗圖片將極大地滿足學(xué)生的好奇心，使他們擁有身臨其境的感覺(jué)。作為一種輔助教學(xué)手段，多媒體將會(huì)成為小學(xué)語(yǔ)文教育創(chuàng)新中不可缺少的手段。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不斷實(shí)施創(chuàng)新策略，有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升和想象力的豐富，將在新世紀(jì)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

朱彥.新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（3）.

編輯 鄭 淼