張秀芬

摘 要：教師采取自主、探究的教學(xué)方式，以親切的教態(tài)感染學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，可以營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂；輕松；氛圍

教師在課堂教學(xué)中，如何營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍呢？從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容

一般在課堂開(kāi)始時(shí)，選取與課堂內(nèi)容有關(guān)的歌曲、故事、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等形式，吸引學(xué)生注意，拉進(jìn)學(xué)生與教師的距離，讓學(xué)生感到一種平等的氛圍，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生多動(dòng)手操作來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛

學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣。動(dòng)手操作能夠建立學(xué)生的表象思維，使學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，把書(shū)本內(nèi)容生動(dòng)化，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加形象，課堂學(xué)習(xí)不再是講和聽(tīng)的形式。比如，學(xué)生在課外進(jìn)行剪報(bào)活動(dòng)，把用到的知識(shí)、語(yǔ)句剪下來(lái)，增加了記憶，將學(xué)習(xí)變成了一種充滿情趣的活動(dòng)課。

三、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象

在營(yíng)造良好的課堂氣氛的過(guò)程中，充滿微笑地去授課，學(xué)生在洋溢著微笑的課堂中，會(huì)感到教師的可親可敬。當(dāng)然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)，是一種與學(xué)生心理上的交流，而非一種矯揉造作、虛假的表情。在這樣的氛圍下，學(xué)生才愿意和教師交流問(wèn)題。微笑著面對(duì)學(xué)生，其實(shí)是一種自信，一種認(rèn)為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。

四、走出課堂，帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣

將學(xué)生領(lǐng)出課堂，走入大自然，利用大自然的情景來(lái)為教學(xué)服務(wù)，改變過(guò)去單調(diào)死板的課堂教學(xué)方式，利用現(xiàn)有資源與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。例如，教學(xué)《秋游》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受天空中云的變化多端，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生對(duì)天空的云進(jìn)行觀察、想象、交流。學(xué)生有了直接的體驗(yàn)，對(duì)課文的理解透徹了，朗讀也有味兒了。更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)興趣。

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好學(xué)上進(jìn)、互助互愛(ài)的集體氛圍，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?！坝H其師而信其道?！敝挥袑W(xué)生喜歡自己的教師才能喜歡語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

編輯 鄭 淼