鄭國勇

摘 要：當(dāng)代的語文教學(xué)不容忽視，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，特別要從小對學(xué)生培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動性。對于語文這門靈活性很強(qiáng)的課程，需要教師研討和總結(jié)，進(jìn)而在小學(xué)語文課堂中實踐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂；興趣；學(xué)習(xí)主動性

在小學(xué)語文課堂中，要讓學(xué)生感受到課堂的吸引，調(diào)動學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，對語文產(chǎn)生興趣，才會達(dá)到教學(xué)的目的，那么，怎樣才能達(dá)到這種效果呢？

一、尋找新穎的授課方法

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在語文課堂上主導(dǎo)地位，對于小學(xué)生來講，注意力不集中，自控能力差，如果加上枯燥的授課方式，必然會降低學(xué)生的聽課效率。俗話說，一寸光陰一寸金，課堂45分鐘極其寶貴，所以，要讓學(xué)生在每一分鐘里都學(xué)到知識，教師的授課方法很重要?，F(xiàn)在的教師很喜歡用多媒體教學(xué)，這一方法很好，不僅會有視覺的吸引力，還可以在某些課文中播放一段符合文章旋律的音樂，做到吸引學(xué)生的關(guān)注。比如，課文《鳥的天堂》，在多媒體中展現(xiàn)鳥的圖片，配上課文中的文字，在某些段落講解之前，可以選擇某些舒緩的音樂。

教師在講解課文的時候，是小學(xué)生注意力最容易分散的時候，遇到這類情況，教師可以讓學(xué)生自己提前預(yù)習(xí)課文，在第二天的課上，選擇幾個學(xué)生到講臺上講。

二、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對于小學(xué)生來說，注意力很容易分散，但也容易集中，若將語文的學(xué)習(xí)興趣挖掘出來將終身受用。有時候，無論教師的語言怎樣生動，學(xué)生在半個小時候后，興奮點(diǎn)依舊會降低。那么，想讓學(xué)生在整堂課上都集中精神，就需要學(xué)生積極地參與其中，除了課堂的考核和提問，還可以將學(xué)生進(jìn)行分組，小組相互競技，這種方法對學(xué)習(xí)語文很好用。比如《地震中的父與子》一文，教師可以將班級的學(xué)生分成三大組，首先讓學(xué)生分角色朗讀，每組的成員自行選擇自己扮演的角色，然后教師評選哪個組讀得好，進(jìn)行加分。最后，讓之前沒有機(jī)會參與的學(xué)生向全班講述“學(xué)后感”，這樣的課堂會消除疲勞感，也使師生間變得和諧，更加融洽。

總之，要使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性充分發(fā)揮出來，不僅需要優(yōu)秀的教師、授課方式，還要盡可能了解學(xué)生對語文的理解，要讓他們主觀上愿意學(xué)習(xí)語文，這樣才能激發(fā)學(xué)生的思維、靈感和對語文知識的熱愛。

參考文獻(xiàn)：

楊菊卿.提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效益之我見[J].成功：教育版，2011（07）.

編輯 韓 曉