徐洪杰

摘 要：在當(dāng)今社會的素質(zhì)教育中，學(xué)生的身體素質(zhì)越來越受到社會各界的重視，而隨著社會的競爭壓力進(jìn)一步加劇，學(xué)生不光在心理素質(zhì)上要加強(qiáng)心理承受力的教育，對學(xué)習(xí)生活中的挫折和壓力，如何培養(yǎng)學(xué)生正確對待是小學(xué)體育教學(xué)中需要面臨的重大研究課題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；抗挫力

由于我國實施計劃生育，在大多數(shù)的家庭里是獨生子女，而對于孩子的溺愛成為當(dāng)今社會關(guān)注的熱點，包括現(xiàn)在孩子的自我意識強(qiáng)，大多數(shù)孩子和外界環(huán)境接觸的少，生活的環(huán)境也比較優(yōu)越，基本沒有受到過什么挫折，但是在今后激烈的社會競爭中，孩子將會面臨一系列的挫折和壓力，如果不在孩子還沒有接觸社會的教學(xué)過程中，培養(yǎng)孩子的抗壓能力和抗挫力，日后孩子邁出校門進(jìn)入社會會顯得束手無策而面臨一系列的問題。下面我們將探討在小學(xué)的體育教學(xué)中如何培養(yǎng)孩子的抗挫力。

一、加強(qiáng)學(xué)校對于學(xué)生抗挫力培養(yǎng)的重視

一個學(xué)科的開展和順利進(jìn)行尤其離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視，對于日常的教學(xué)效果監(jiān)督也起著至關(guān)重要的作用。所以，要在小學(xué)體育教育中落實培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校管理者應(yīng)該充分認(rèn)識到其重要性，并加大對其的重視程度，將培養(yǎng)學(xué)生的抗挫性作為一個長期的目標(biāo)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生涯中更好地成長。

二、組織體育教師定期培訓(xùn)

對于體育教學(xué)工作來說，體育老師的職責(zé)不光是教會學(xué)生廣播體操，教學(xué)生打球、玩游戲，更重要的是讓學(xué)生在德、智、體、美上全面發(fā)展，當(dāng)然這也是其他學(xué)科共同發(fā)展努力的結(jié)果。而大多數(shù)的體育教師的文化素養(yǎng)水平不高，成為心理輔導(dǎo)教育的一大瓶頸。所以，學(xué)校在將培養(yǎng)學(xué)生抗挫力列入學(xué)校體育教育計劃的同時定期組織體育老師的相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。提供老師相互交流學(xué)習(xí)的平臺，通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，來提高體育老師在心理素質(zhì)教育上的認(rèn)知水平，更好地培養(yǎng)學(xué)生正確對待挫折的態(tài)度和意識。

三、開展相關(guān)活動提高小學(xué)生對挫折的認(rèn)識

將培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力放到小學(xué)的體育教學(xué)任務(wù)中自然有它的道理，一般在體育競技中，孩子們會遇到很多挫折和打擊，而孩子們都必須有面對挫折的勇氣，因此在教育過程中應(yīng)適當(dāng)開展一些體育競技項目，讓孩子們通過實踐活動，更真實地體會到挫折帶來的挫敗感，幫助他們在今后的生活中心態(tài)積極地應(yīng)對困難。

參考文獻(xiàn)：

夏安江.試談“快樂體育”和體育教學(xué)中的“挫折教育”[J].安徽體育科技，2012（04）.

編輯 馬燕萍