張義榮

【摘 要】隨著貴州高中新課程改革的不斷深入發(fā)展，如何與時俱進，實現(xiàn)新課程的理念要求，促進學生學習積極性的提高，培養(yǎng)學生對政治學科的學習興趣，是每個高中政治教師面臨的重要課題。

【關鍵詞】高中政治;教學方法;學習興趣

當前，高中思想政治課是學生缺乏興趣的課程之一，隨著貴州高中新課程改革的不斷深入開展，如何與時俱進，實現(xiàn)新課程的理念要求，促進學生學習積極性的提高，培養(yǎng)學生對政治學科的學習興趣，是每個高中政治教師面臨的重要課題。

一、教師要提升自身素質，塑造人格魅力

新形勢下對教師的要求更高，高中政治學科具有特殊性，要求老師與時俱進，掌握時代發(fā)展的脈搏，努力充電，刻苦鉆研，教師如果對所教學科的知識掌握得不夠精深，不夠專業(yè)，那就不能更好引導學生學習，不能更好地“傳道授業(yè)解惑”。新形勢下的教學改革也并不是要教師放棄所有以前的教學內(nèi)容和形式，相反一切成功的改革都是建立在繼承的基礎之上的，撇開過去有益的經(jīng)驗談改革只能是一句空話，這也不是真正意義上的改革。教師一方面要具備廣博的邊緣學科知識，同時還應具備新時代、新形勢下一些快速更新的知識。現(xiàn)代社會，知識更新的速度是前所未有的，教師如果對新知識、新信息一無所知那就會成為一潭死水，將會被社會淘汰。教師必須不斷潛心學習，努力拓寬自己的知識視野，不斷地提高和拓寬自己的知識面，不斷更新自己的知識結構，以滿足學生的求知欲。教師的知識愈豐富，他個人對知識、科學、生活的態(tài)度就愈鮮明，學生就會從他身上看到智慧的光芒，敬佩他們的老師，并且學習他們老師追求知識的精神。

此外，“身教最為貴，知行不可分?！备咧姓卫蠋煟坏袌詫嵉恼螌I(yè)知識、淵博的科學文化知識，更要有對思想政治教學的滿腔熱情以及高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老師的師德與學生的期望相去甚遠，甚至背道而馳，學生就會對政治課內(nèi)容的科學性、可信性產(chǎn)生懷疑。相反，如果老師的師德形象與學生期望一致，或者更好，學生就會由敬佩老師的人格而堅信政治課的科學性，堅信思想政治課對人的全面發(fā)展的重要作用，從而對思想政治課產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

二、教師要善于運用教學方法，以激發(fā)學習興趣

“教無定法，教必有法”，關鍵在于教師要得法。學生學習興趣的高低，能否達到教學的目的，很大程度上取決于政治教師的課堂教學藝術。良好的課堂氣氛不是鴉雀無聲，而應該是充滿笑聲，充滿探討真理的火藥味，充滿對人類社會的思考;學生在一堂課中感受的不是壓抑和沉悶，而應該是輕松和愉快。培養(yǎng)學生學習政治的興趣，政治教師要充分發(fā)揮語言的作用，語言能既要準確、嚴密又要力求聲情并茂、幽默風趣。幽默風趣的語言使學生聽起來輕松，而又發(fā)人深省。在教學中可適當采用典故、成語、俗語、時事政治、順口溜、哲理故事等，用以激發(fā)學生學習興趣。

高中生思想活躍，對國家和社會的熱點問題極為關注。教學過程中可以充分利用課本里的鏡頭內(nèi)容輔助教學，課本中的鏡頭情景更具有直觀性、形象性的效果，給學生以鮮明的直觀形象，便于學生對知識的記憶，從而強化了教學效果。此外，還可以把課本知識與時事政治聯(lián)系起來，激發(fā)學生的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使政治課煥發(fā)勃勃生機，使理論知識與社會發(fā)展實際以及學生自身發(fā)展相結合，實現(xiàn)教學愿望與效果的雙向統(tǒng)一。

三、注重評價的多樣性，調動學生學習興趣

教學評價是教學活動的指揮棒，對教學起著導向與質量監(jiān)控的雙重作用。作為教學評價改革的一個重要組成部分，學生學習評價的改革直接關系到新課程改革的成敗。新課標指出：“評價既要堅持正確的價值標準，又要尊重學生的個性表現(xiàn)，關注學生情感和態(tài)度變化的趨向?！睘樘岣邔W生的學習積極性，有時需要將評價方式進行必要的變通，換個角度促進學生學習，以達到殊途同歸的效果。

思想政治課是一門德育性很強的課程，所以不能單純以考試成績來評價一個學生。要徹底改變傳統(tǒng)政治課教學評價重理論、輕實踐、淡化德育功能的傾向。由對學生的學習評價轉向對學生綜合素質的考查，這是教育改革的大勢所趨。每節(jié)課上的“時政五分鐘”演講，掌聲就是評判;母親節(jié)前后，要求每個學生給媽媽寫封信，文體不限，在信后的感言就是得分依據(jù);選兩個實力相當?shù)慕虒W班級進行辯論，題目如“人都是自私的嗎？”“公平和效率誰更重要？”等，在考察辯論技巧的同時，能夠恰當聯(lián)系政治基本理論者即為贏家;深秋初冬的早晨，發(fā)動學生校園撿落葉，片片樹葉都是分數(shù)……實踐證明，多一把“尺子”就多一批好學生。只有實現(xiàn)評價方式的多元化，從不同角度來評價學生，才能達到全面、客觀的評價目的，使每個學生都有機會成為優(yōu)秀者，真正促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

總之，興趣是影響學習的重要因素，雖然引導學生學好政治課的途徑和方法是多方面的，但我們在教學過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，使學生所有的學習天賦能夠得以充分發(fā)揮，只有這樣的教學活動才能結出豐碩果實。

參考文獻：

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