吳秋紅

【摘 要】在本文中我將對(duì)中學(xué)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)需要遵守的原則做出說(shuō)明，并分析在探究性的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選取什么樣的教學(xué)內(nèi)容和形式，然后主要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般思路做出介紹，最后對(duì)中學(xué)化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；探究性實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)與教學(xué)

中學(xué)課程之中，化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)有更好的掌握，并且能夠讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能更好地引發(fā)學(xué)生的思考。中學(xué)化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)該遵循一定的原則，并在此基礎(chǔ)上合理的設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠更好地解釋知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生的理解，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和實(shí)驗(yàn)態(tài)度來(lái)達(dá)到探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

一、對(duì)初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)中的基本內(nèi)容的簡(jiǎn)單說(shuō)明

1.探討在初中化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該遵循的一些原則

我們?cè)陂_(kāi)展化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中必須遵守一些相應(yīng)實(shí)驗(yàn)原則，這樣才能更好得達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，便于我們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析和總結(jié)。第一、我認(rèn)為教師有必要明確實(shí)驗(yàn)的目的，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)技能要有明確的認(rèn)識(shí)，并且還要考慮到學(xué)生的智力因素，對(duì)學(xué)生做出相應(yīng)的引導(dǎo)。第二，在探究性實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地加入到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的思考。第三、實(shí)驗(yàn)必須具備一定的可行性，要讓學(xué)生易于理解、便于探究，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的思維，并要在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后對(duì)實(shí)驗(yàn)做出合理科學(xué)的分析和總結(jié)。

2.簡(jiǎn)述我們應(yīng)該選擇什么樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)形式

我們實(shí)驗(yàn)中的內(nèi)容要么來(lái)源與課本，要么來(lái)源于生活，或者就是來(lái)源于學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)的探索和創(chuàng)新，以我的觀點(diǎn)，三種來(lái)源的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是不可或缺的。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如果一直局限于課本，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維就是極為不利的，我們要將一些生活中的、或者一些新穎的更值得學(xué)生思考的問(wèn)題加入到課堂之中。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的形式來(lái)說(shuō)，也可以使多樣性的，一成不變的實(shí)驗(yàn)方式會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)聊和乏味，不同的實(shí)驗(yàn)形式，例如課堂演示、實(shí)地探索、視頻、圖片等都可以出現(xiàn)在我們的探索性實(shí)驗(yàn)之中。

二、簡(jiǎn)述在化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該具備怎樣的設(shè)計(jì)思路

理科的實(shí)驗(yàn)往往需要學(xué)生們?nèi)サ玫较鄬?duì)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和精確地實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是如此，所以既科學(xué)又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路在探究性試驗(yàn)中是必不可少的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要求所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性和邏輯性，要求學(xué)生能很好地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，也能對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和探究。對(duì)于目前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路來(lái)說(shuō)，大多都是相似的，基本可以歸結(jié)為以下幾個(gè)步驟：首先就要選擇出合適的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，這樣才能開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)；然后需要大家對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行理解，并收集相關(guān)的資料，促進(jìn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。接下來(lái)就是要進(jìn)一步地選擇出我們探究性實(shí)驗(yàn)的題目，并在此基礎(chǔ)上做出合理的假設(shè)以及相關(guān)的猜想。再后來(lái)就是通過(guò)掌握的知識(shí)以及收集的資料和信息，設(shè)計(jì)出邏輯性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，并記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。最后得出正確的結(jié)論，對(duì)假設(shè)中的觀點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證或者修正。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程之中，我們不能在對(duì)探究?jī)?nèi)容不了解的情況下進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。且對(duì)于探究性實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)該采用較為生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生很好地完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退?。例如在探究燃燒需要的條件的實(shí)驗(yàn)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極的思考和討論，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)生活中的燃燒事例做出相應(yīng)的思考，并針對(duì)不同的燃燒需要的條件設(shè)計(jì)出相應(yīng)的對(duì)比試驗(yàn)。學(xué)生就可以通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)不同的情況做出分析，知道物體在怎樣的狀況下才能燃燒，或者什么樣的物質(zhì)可以燃燒。

三、針對(duì)初中化學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給出的一些相關(guān)建議

探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)的教學(xué)課堂之中是一個(gè)很重要的部分，對(duì)于如何更高效地開(kāi)展化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)我有簡(jiǎn)單的建議，首先探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)該做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，讓其形式多樣化，不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。并且對(duì)于教師來(lái)說(shuō)改變教學(xué)觀念是很重要的，要有活躍的課堂氣氛，要積極地去引導(dǎo)學(xué)生的思考，也要提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我希望教學(xué)的課堂能是一個(gè)能充分發(fā)揮學(xué)生和老師的想象力的課堂，是一個(gè)能促進(jìn)學(xué)生和老師的交流的課堂，是一個(gè)敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的課堂。

四、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教育中一個(gè)很重要的組成部分，對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)驗(yàn)具有一個(gè)很好地引導(dǎo)作用，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要意識(shí)到探究性實(shí)驗(yàn)的重要性，開(kāi)展和設(shè)計(jì)合理科學(xué)的探究性實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

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